单项选择题

学习动机的激发是指在一定教学情境下利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。在实际教育教学中，教师可通过以下（）等措施激发学生的学习动机，使他们由潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为。
①创设问题情境，实施启发式教学
②根据作业难度，恰当控制动机水平
③充分利用反馈信息，给予恰当的评定
④妥善进行奖惩，维护内部学习动机
⑤正确认识并妥善组织竞赛
⑥适当进行归因训练，促使学生继续努力

A.①②④⑥
B.①②③④⑤
C.②③④⑤
D.①②③④⑤⑥

你可能感兴趣的试题

单项选择题

教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命，要加强师德师风建设，引导广大教师（）
①以德立身
②以德立学
③以德立威
④以德施教

A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④

单项选择题

“善泳者溺，善骑者堕，各以其所好反自为祸”。古人这句话对我们的哲学启示是（）

A.事物在一定条件下是可以相互转化的
B.要透过现象认识事物的本质
C.人可以得于长处，也可以失于长处
D.矛盾的主要方面决定事物的性质

单项选择题

正确发挥意识能动作用的客观前提是（）

A.要有旺盛的革命热情
B.正确反映并尊重客观规律
C.发扬集体主义精神
D.把世界的万物之源归结为主观精神

单项选择题

有这样一道数学题：“90％×90％×90％×90％×90％=？”其答案是约59％。90分看似一个非常不错的成绩，然而，在一项环环相扣的连续不断的工作中，如果每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法道理是（）

A.肯定中包含否定
B.量变引起质变
C.必然性通过偶然性开辟道路
D.可能和现实是相互转化的

单项选择题

从“两个一百年”奋斗目标到提出“中国梦”，从把握中国经济发展新常态到牢固树立五大发展理念，蕴藏鲜明时代内涵的治国理政总体方略与时俱进、不断发展，治国理政的总体方略的发展所体现的哲理是（）

A.人类社会是一个不断发展变化的过程
B.真理反映的对象是客观事物及其规律
C.真理性的认识随着实践的发展而发展
D.真理是否正确一定要经过实践的检验

单项选择题

毛泽东明确指出“两个务必”，即有关执政党建设的问题是在（）

A.党的七届二中全会
B.党的七大
C.党的八大
D.党的七届四中全会

单项选择题

被称为大学生进入社会的“通行证”的是（）

A.团结
B.友爱
C.互助
D.诚信

单项选择题

中国进入了改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期的起点是（）

A.中共十一届二中全会
B.中共十一届六中全会
C.中共十一届五中全会
D.中共十一届三中全会

单项选择题

供给侧结构性改革的主攻方向是（）

A.提高经济效益
B.提高社会效益
C.提高产品质量
D.提高供给质量

单项选择题

国家安全是个人安全的前提，有赖于每个公民的自觉维护。国家安全的支柱与核心是（）

A.经济安全和科技安全
B.文化安全和社会安全
C.生态安全
D.政治安全和国防安全

单项选择题

中华人民共和国的一切权力属于（）

A.全国人民代表大会
B.工人阶级
C.人民
D.公民

单项选择题

在法律运行过程中，法律实施和实现的基本途径是（）

A.立法
B.守法
C.执法
D.司法

单项选择题

全国人大举行会议时，主持会议的是（）

A.全国人大常委会
B.委员会
C.委员长会议
D.选举产生的大会主席团

单项选择题

将科技成果转化为生产力的主要环节是（）

A.基础性研究
B.应用研究
C.开发研究
D.科学实践

单项选择题

基于互联网服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。这就是（）

A.云计算
B.物联网
C.网络技术
D.新网络

单项选择题

“知识就是力量”，对这一命题理解正确的是（）

A.真理和价值是统一的
B.知识是社会发展的根本动力
C.知识精英是历史的创造者
D.知识决定社会形态的更替

单项选择题

创新驱动发展要依靠知识创新，而知识产权在保护、促进知识的创新中起重要作用，用好知识产权这个重要杠杆，是创新驱动发展战略取得成效的重要保障。这说明知识产权是创新驱动发展的（）

A.根据
B.条件
C.源泉
D.结果

单项选择题

中华民族的爱国主义优良传统源远流长，内涵极为丰富，其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现出的中华民族爱国主义优良传统是（）

A.热爱祖国，矢志不渝
B.天下兴亡，匹夫有责
C.维护统一，反对分裂
D.同仇敌忾，抗御外侮

单项选择题

我国唐代有“诗仙”李白、“诗圣”杜甫，人称“李杜”。人称“小李杜”的两位诗人分别是（）

A.李商隐、杜牧
B.李清照、杜甫
C.李鸿章、杜娟
D.李世民、杜如晦

单项选择题

事业单位工作人员考核的结果分为（）四个等次。

A.优秀、称职、基本称职、不称职
B.优秀、合格、基本合格、不合格
C.优秀、良好、称职、不称职
D.优秀、良好、合格、不合格

单项选择题

公益性文化事业是保障公民基本文化权益的重要途径，大力发展公益性文化事业，始终坚持放在首位的是（）

A.繁荣文化市场
B.经济效益
C.社会效益
D.创新文化体制

单项选择题

人事管理的首要工作是（）

A.协调人与人的和谐
B.谋求人与事的恰当配合
C.协调事与事的匹配
D.谋求人与组织的共同发展

单项选择题

从“打虎”到“猎狐”再到撒下“天网”，中央对于腐败问题的态度旗帜鲜明。这也告诫广大党员干部要（）

A.改进自身的领导方式和执政方式
B.铭记党的宗旨，自觉遵守党纪国法
C.加强自律，代表人民行使好权力
D.树立公仆意识，切实履行政府职能

单项选择题

中央经济工作会议于2016年12月14日至16日在北京举行，会议提出2017年要继续坚持（）工作总基调，深化供给侧结构性改革。

A.又好又快
B.稳中求实
C.稳中求进
D.进中求稳

单项选择题

学校教育应该是，给你一部历史让你翻阅，给你一种文化让你感受，给你一些时间让你安排，给你一个舞台让你表演，给你一些机会让你创造，给你一个期待让你自我成长。这说明（）

A.接受健康向上的文化熏陶需要自觉与主动
B.终身学习是一种生活习惯和生活方式
C.文化影响人们的交往行为和交往方式
D.文化对个人的成长具有一定的决定作用

单项选择题

教育的构成要素包括（）

A.教育者、受教育者和教育媒介
B.教育者、受教育者、教育内容和教育手段
C.教育者、受教育者、教育媒介和教育措施
D.教育者、受教育者、教育措施和教育内容

单项选择题

在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的教育起源的学说是（）

A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说

单项选择题

以下不属于言语讲解应注意的是（）

A.言语要简洁、概括与形象化
B.同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作包含的基本原则
C.不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉
D.过度的讲解，数量一般应控制在100％～150％

单项选择题

决定教育性质的根本因素是（）

A.社会生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.科学技术

单项选择题

“孟母三迁”体现了（）对人的影响。

A.学校环境
B.地理环境
C.家庭环境
D.社会环境

单项选择题

在人的身心发展中起主导作用的因素是（）

A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的社会实践活动

单项选择题

美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。”这一观点深刻地说明了（）

A.教育的经济功能
B.教育的文化功能
C.教育的自然功能
D.教育的道德功能

单项选择题

“一把钥匙开一把锁”，这句话揭示了教师劳动具有（）的特点。

A.长期性
B.复杂性
C.创造性
D.示范性

单项选择题

学校的正式产生是在（）

A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会

单项选择题

“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”说出这句话的著名教育家是（）

A.马卡连柯
B.陶行知
C.苏霍姆林斯基
D.凯洛夫

单项选择题

在世界教育史上被称为“现代教育学之父”的是（），他的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作。

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.康德

单项选择题

我国《学记》中的“学不躐等，不陵节而施”体现了（）

A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.启发性原则

单项选择题

奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）

A.强调直观教学
B.引导学生的发现行为
C.激励学生的学习动机
D.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

单项选择题

上一堂好课是每位老师追求的目标，而一堂好课的最高境界就是（）

A.达到教学目标
B.解决学生的困惑
C.营造平等的师生关系
D.引起学生主动学习

单项选择题

对有效教学理解正确的是（）

A.学到知识就是有效教学
B.通过教，学生学会了学习，掌握了方法，这就是有效教学
C.课堂热闹即为有效教学
D.教师完成了教学任务即为有效教学

单项选择题

古希腊神话记载了这样一个故事：皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王，这个国王性情孤僻，常年一人独居，他善于雕刻，孤寂中用象牙雕刻了一座表现了他理想中的女性的美女像。久而久之，他竟对自己的作品产生了爱慕之情。他祈求爱神阿佛罗狄忒赋予雕像以生命。阿佛罗狄忒为他的真诚所感动，就使这座美女雕像活了起来。皮格马利翁遂称她为伽拉忒亚，并娶她为妻。于是，后人就把由期望而产生实际效果的现象叫作皮格马利翁效应。皮格马利翁效应给教师的启示是（）

A.教师要善于了解学生
B.教师要善于赞赏学生
C.教师要有很高的知识水平
D.教师要有自信心

单项选择题

一名教师教授新课之前让学生复习了以前的内容，“跃”这个字，右边的“夭”正好是今天学的这个字“笑”的下面的部分，于是当学生再学“笑”这个字的时候就容易多了。这名教师是运用（）原则来进行教学的。

A.巩固性
B.启发性
C.直观性
D.因材施教

单项选择题

对于操作技能和心智技能的区别，下列描述不正确的是（）

A.操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的
B.操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的
C.操作技能的动作可以合并，心智技能的动作不能合并
D.操作技能的动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并

单项选择题

在下列组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是（）

A.班级授课
B.个别教学
C.分组教学
D.道尔顿制

单项选择题

班主任了解和研究学生的一种最基本的方法是（）

A.观察法
B.谈话法
C.研究书面材料法
D.调查法

单项选择题

教师对学生认知、学习结果进行考查的最直接、最常用的方法是（）

A.学业成绩测验
B.观察与调查法
C.评语评价法
D.自我评价

单项选择题

《论语·子罕》中有这样一段话：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话主要体现了（）的德育原则。

A.正面教育与纪律约束相结合
B.发扬优点与克服缺点相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.从学生实际出发

单项选择题

根据无意注意规律，在教学过程中，教师要成为发挥无意注意积极作用的组织者，避免它的消极因素起作用。下列做法错误的是（）

A.创设良好的教学环境
B.精心组织教学内容
C.采用启发式的教与学的方法
D.装饰美化教室的布置

单项选择题

“心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻。”这说明人的心理过程离不开（）

A.感知
B.记忆
C.注意
D.思维

单项选择题

当前我国中小学课程的设置应该是（）

A.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合，高中以分科课程为主
B.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合。高中以分科课程为主
C.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中以分科课程为主
D.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，中学以分科课程为主

单项选择题

新课改中教育观念的转变主要是指（）
①教育功能观的转变
②教师观的转变
③学生观的转变
④教学观的转变
⑤评价观的转变

A.①②③
B.②③④
C.①②③⑤
D.①②③④⑤

单项选择题

新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（）
①知识与技能目标
②德育目标
③过程与方法目标
④能力目标
⑤情感态度与价值观目标

A.①②③
B.②③④
C.①③⑤
D.①④⑤

单项选择题

在新课程中，教师的教学行为将发生变化，下列正确的是（）

A.在对待自我上，新课程强调反思
B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评
C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑
D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神

单项选择题

学习动机的激发是指在一定教学情境下利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。在实际教育教学中，教师可通过以下（）等措施激发学生的学习动机，使他们由潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为。
①创设问题情境，实施启发式教学
②根据作业难度，恰当控制动机水平
③充分利用反馈信息，给予恰当的评定
④妥善进行奖惩，维护内部学习动机
⑤正确认识并妥善组织竞赛
⑥适当进行归因训练，促使学生继续努力

A.①②④⑥
B.①②③④⑤
C.②③④⑤
D.①②③④⑤⑥

单项选择题

学习效率和动机水平之间存在（）

A.线性关系
B.U型关系
C.倒U型关系
D.平行关系

单项选择题

教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

A.直接发生途径
B.直接转化途径
C.间接发生途径
D.间接转化途径

单项选择题

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，他的学习成绩一直不理想。作为老师，你怎样建议小王进行复习（）
①复习要及时
②复习要多样化
③适当超额学习
④复习时要对学过的知识进行进一步加工，使之条理化、系统化，形成知识网络

A.①②④
B.①②③④
C.①④
D.①②③

单项选择题

人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更加直观。这是（）的过程。

A.发现问题
B.理解问题
C.提出假设
D.验证假设

单项选择题

吃了糖果再吃苹果会觉得苹果是酸的，这属于（）现象。

A.感觉适应
B.联觉
C.错觉
D.感觉对比

单项选择题

（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

A.能力
B.道德
C.态度
D.情绪

单项选择题

提出“经验+反思=成长”教师成长公式的心理学家是（）

A.波斯纳
B.科顿
C.皮亚杰
D.布卢姆

单项选择题

说服教育法的方式有语言文字说服和（）

A.事实说服
B.理论说服
C.直接说服
D.间接说服

单项选择题

人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）

A.互补性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性

单项选择题

强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（）

A.陶行知
B.杜威
C.康德
D.马卡连柯

单项选择题

一边听课，一边记笔记。这是（）

A.注意的分配
B.注意的转移
C.注意的分散
D.注意不集中

单项选择题

在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征。这种方式被称为（）

A.直观教学
B.启发教学
C.比较
D.变式

单项选择题

班里有几个学生总是养不成良好的读书习惯，当同学们都在认真朗读时，他们都会在一边摆弄小东西，或者独自做其他事情。老师观察到这种情况之后宣布，如果被老师发现你没有读书，就会在下课时取消课间休息时问，抄写课文的规定段落，而且不和学生讨价还价，一旦发现，课下及时进行惩罚，多次之后，这些学生为了逃避课下的段落抄写，课堂上读书的自觉性和意识逐渐提高。当罚抄成了常态，习惯改好以后，就不用罚抄了。这种方法同由于学生进步明显老师取消了对他的处分一样，属于（）

A.正强化
B.惩罚
C.负强化
D.消退

单项选择题

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中把（）作为教育工作的根本要求，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

A.促进公平
B.德育为先
C.育人为本
D.改革创新

单项选择题

常常用吹风机来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服。这种情况属于（）

A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应

单项选择题

平时我们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等属于学习迁移，学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学需要考虑（）
①精选教材
②合理编排教学内容
③合理安排教学程序
④教授学习策略，提高迁移意识性

A.①②④
B.①②③④
C.②③④
D.②④

单项选择题

数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题。这是给学生提供（）

A.原型定向
B.原型模型
C.原型操作
D.原型内化

单项选择题

直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（）
①实物直观
②模像直观
③言语直观

A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③

单项选择题

记忆术、做笔记、提问、生成性学习等属于认知策略里的（）

A.复述策略
B.组织策略
C.精细加工策略
D.资源管理策略

单项选择题

桑代克曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是（）

A.被试缺乏学习动机
B.练习过多导致疲劳
C.被试不知道自己的练习结果
D.主试未对被试进行学习评价

单项选择题

奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（）

A.知识学习和技能学习
B.接受学习和发现学习
C.概念学习和意义学习
D.机械学习和意义学习

单项选择题

我国的教育基本法律即《中华人民共和国教育法》的制定机关是（）

A.全国人民代表大会
B.全国人民代表大会常务委员会
C.国务院
D.教育部

单项选择题

教育行政法规的效力高于（）

A.教育基本法
B.教育基本法以外的其他法律
C.部门教育规章
D.宪法

单项选择题

下列关系中，只存在隶属型教育法律关系的是（）

A.教师与学生
B.学校与教师
C.教育行政机关与学校
D.学校与学校

单项选择题

学校作为实施教育教学活动、培养人的机构，具有鲜明的公益性，所以学校（）

A.一定不能盈利
B.不得以营利为目的
C.不能从事获取报酬的活动
D.只能由国家举办

单项选择题

对教师的考核应当（）
①客观、公正、准确
②充分听取教师本人的意见
③充分听取其他教师的意见
④充分听取学生的意见

A.①②④
B.①②③④
C.②③④
D.②④

单项选择题

教师体罚学生侵犯了学生的（）

A.生命健康权
B.受教育权
C.人身自由权
D.人格尊严权

单项选择题

下列哪些人员不享有教育教学权（）
①已取得教师资格，并受聘于学校或其他教育机构的人员
②不具备教师资格的人员
③已取得教师资格，但尚未受聘的人员
④已取得教师资格，但已经被解聘的人员

A.①②④
B.①②③④
C.②③④
D.②④

单项选择题

我国的校长负责制主要限定于（）

A.小学
B.中学
C.中等及中等以下学校
D.大学

单项选择题

教职工行使民主权利，参与学校民主管理和监督的基本组织形式是（）

A.工会
B.教职工代表大会
C.党组织
D.学校管理委员会

单项选择题

设立学校及其他教育机构必须同时具备（）
①组织机构和章程
②教师
③教学场所及设施、设备
④办学资金和经费来源

A.①②④
B.①②③④
C.②③④
D.②④