数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率...

单项选择题

“办人民满意的教育”体现了（）对教育质量的规定性。

A.教育方针
B.教育目的
C.教育功能
D.教育政策

单项选择题

芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来，班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈、疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来、在此案例中张老师扮演的角色是（）

A.班级领导者
B.行为示范者
C.学习指导者
D.心理辅导者

单项选择题

学校派工作了两年多的王老师参加了一次“国培计划”，回校后他说：“参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是（）

A.职业培养
B.岗前培训
C.在职培训
D.资格培训

单项选择题

下列选项中不属于对学生严格教育原则的是（）

A.严而有理一一合理
B.严而有礼一一礼节
C.严而有度——适度
D.严而有恒——永恒

单项选择题

教育学对教育问题进行科学解释的目的不仅要促进教育知识的增长，而且要更好地开展教育实践，这说明了教育学的价值是（）

A.丰富教育理论
B.科学解释教育间题
C.反思日常教育经验
D.沟通教育理论与实践

单项选择题

片面追求升学率易造成教育的（）

A.正向个体功能
B.负向个体功能
C.正向社会功能
D.负向社会功能

单项选择题

依照我国《教师资格条例实施办法》，关于教师教育教学能力的标准中，不包括（）

A.普通话达到二级乙等以上标准
B.具有师范院校颁发的毕业证书
C.具有良好的身体素质和心理素质
D.具备承担教育教学所必须的基本素质和能力

单项选择题

为了提醒幼儿便后冲水，秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画，效果很好。秦老师的这一做法运用的教育方法是（）

A.版样师范
B.说服教育
C.情境陶怡
D.品德评价

单项选择题

数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事，张老师遵循的教学原则是（）。

A.直观性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.科学性与思想性统一原则

单项选择题

道尔顿制的主要内容不包括的是（）

A.实行导生制
B.实行学分制
C.把教室改成作业实
D.改良班级授课制

单项选择题

将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是（）

A.课程计划
B.课程标准
C.课程设计
D.课程类型

单项选择题

洛扎诺夫的暗示教育学能激发学习者的心理潜力，提高教学效果，它比较适合的教育领域是（）。

A.语言
B.物理
C.数学
D.历史

单项选择题

1904年《奏定学堂章程》规定“各学校置本科正教员一人”，任教授学生自己的功课，且掌所属之职务”这是（）的开端。

A.训导制
B.级任制
C.导师制
D.班主任制

单项选择题

班级规章制度是由师生共同参与、民主协商制定的，学生依章做事和调节自己的行为，这体现了班级规范的（）。

A.指向作用
B.制约作用
C.自律作用
D.协调作用

单项选择题

在班级组织改革尝试中有一种特朗普制，其特点是（）。

A.小班上课，大班讨论，个人独立研究
B.大班上课，小班讨论，个人独立研究
C.大班上课，小班讨论，小组合作研究
D.小班上课，大班讨论，小组合作研究

单项选择题

以下哪一顶是我国课程内容改革的发展趋势（）

A.实现学科课程知识与个人知识的内在整合
B.实现国家课程、地方课程与校本课程的整合
C.实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向
D.实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向

单项选择题

班主任着眼于学生最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，引导学生在实现目标过程中体验成功的快乐，这体现的班级目标管理原则是（）

A.方向性原则
B.可靠性原则
C.激励性原则
D.约束性原则

单项选择题

学生的品德是一个立体的结构，在这个结构中，顶端是（）

A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.以上都对

单项选择题

某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性，这位老师可能更支持（）

A.联结学习理论
B.认知学习理论
C.人本主义学习理论
D.建构主义学习理论

单项选择题

吴老师是初二（二）班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，有的看书、有的翻作业本，有的心不在焉，似听非听。当吴老师提问时非常紧张，生怕被点名，投有人主动回答问题。这种课堂心理气氛（）

A.积极的
B.消极的
C.对抗的
D.失控的

单项选择题

为了准备两个月后的高考，小轩从寝室搬了出来，在学校附近一个安静的小区里租了一个单间认真备考。小轩的行为属于学习策略中的（）。

A.组织策略
B.计划策略
C.调节策略
D.资源管理策略

单项选择题

有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于（）。

A.场独性
B.场依性
C.整体性
D.系列性

单项选择题

李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地面冷还是热”学生面面相觑，哑口无言，旁边的任课老师急了，马上问学生：“地球深层是什么地质结构？”全班学生马上回答“是熔岩”，以上案例中，学生对地球结构的学习属于（）

A.机械学习
B.意义学习
C.发现学习
D.模仿学习

单项选择题

某老师认为学生对三角形定义的学习和总结，有助于正方形定义的学习，那么这位老师更多受到以下哪种理论的影响（）

A.相同要素说
B.形式训练说
C.元认知理论
D.情境性理论

单项选择题

小牧是小学二年级学生，在学校里十分调皮，上课常常故意发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意，每次老师都要对其严厉制止，为此打断课程，让许多老师师十分头疼。为了改变小牧这一行为，班主任和其他几位任课老师商量，决定以后小牧每次发出奇怪声响时，老师都继续上课不予理睬，漫漫的小牧也就不再发出声响了。这一案例中班主任采用的方法属于（）

A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚

单项选择题

妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小相同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分别处于（）

A.感知运动阶段和前运算阶段
B.前运算阶段和具体运算阶段
C.具体运算阶段和形式运算阶段
D.感知运动阶段和具体运算阶段

单项选择题

胖虎是学校初二年级的学生，老师发现他在学校里偷偷吸烟，经过班主任老师的教育，胖虎认识到了吸烟的坏处，表示再也不吸烟了。后来老师又多次发现他在学校厕所或校园周围吸烟，每次询问他，胖虎都说自己确实不想吸烟但就是忍不住。针对这种情况，班主任老师对其最应该从哪方面进行教育（）

A.道德认识
B.道德行为
C.道德意识
D.道德情感

单项选择题

小芳的妈妈乐于助人，受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学。小芳的学习属于（）

A.试误学习
B.顿悟学习
C.强化学习
D.观察学习

单项选择题

关于智慧技能的学习，以下说法错误的是（）

A.练习是必不可少的
B.概念通常需要反复背诵学习
C.要选择和呈现合适的正反例证
D.可以从例子中概括出规则来学习

单项选择题

按科尔伯格的观点，划分儿童的道德发展阶段主要看其（）

A.心理冲突情况
B.人格发展情况
C.道德行为发展情况
D.道德判断能力发展情况

单项选择题

以下关于引发和促进陈述性知识学习的描述不正确的是（）

A.提问可引发学习的多种认知过程
B.学习是要记住教师和课本中呈现的内容
C.原有的知识能促进学生对新知识的学习
D.学习的认知过程主要由教师来引导和促进

单项选择题

以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式是（）

A.直接强化
B.替代强化
C.自我强化
D.榜样强化

单项选择题

某小学低年级教师喜欢用“真棒、真行”来表扬学生，随着年龄的增加，学生对其表扬不再感兴趣。学生往往得到激励，但这一现象说明（）

A.随着年龄的增加，学生对语言激励不感兴趣
B.随着年龄的增加，学生对物质激励更感兴趣
C.随着年龄的增加，学生的认知内驱力有所减弱
D.随着年龄的增加，学生的附属内驱力有所减弱

单项选择题

教师希望测量学生的语言能力，通过其编制的试题很好地达到了这一目的，这说明该试卷的（）。

A.内容效度高
B.效标效度高
C.同质信度高
D.复本信度高

单项选择题

下列关于教育法律关系的描述，错误的是（）

A.权利和义务不一定是对等的
B.权利和义务对其主体来说，具有可选择性
C.教育法律关系的内容由教育权利和义务构成
D.权利与义务的关系是一种成对的相互依存的关系

单项选择题

关于我国教育法规与教育道德的共性表现，以下描述不正确的是（）

A.违反二者的行为都要受到法律的制裁
B.二者以共同的现实物质生活条件为基础
C.二者都对社会关系起调整作用，对人的行为起规范作用
D.教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向

单项选择题

我国《教师法》规定：教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利。这顶权利属于（）

A.教育教学权
B.学术自由权
C.评价学生权
D.参与学校管理权

单项选择题

我国《教育法》规定：受教育者有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济方式有（）。

A.行政、诉讼
B.仲裁、调解
C.行政、仲裁
D.诉讼、调解

单项选择题

以下关于义务教育阶段学校权利与义务的说法错误的是（）

A.学校具有教育管理学生的权利
B.学校不得违反国家规定收取费用
C.学校不得开除违反学校管理制度的学生
D.学校应无条件接收残疾适龄儿童随班就读

单项选择题

学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课，下列属于教育法律关系的主体和客体的是（）

A.教师与学生
B.学生与学校
C.教师与学校
D.教师与教案

单项选择题

幼儿园园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，损害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的，若情节严重，教育行政部门可以停止其招生，这属于教育行政处罚中的（）

A.人身自由罚
B.行为罚
C.财产罚
D.声誉罚

单项选择题

学生平等接受教育的权利首先体现在（）

A.学校平等
B.教师平等
C.机会平等
D.教材平等

单项选择题

从系统管理学的角度看，师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。处于最高层次的是（）

A.伦理关系
B.管理关系
C.法律关系
D.人际关系

单项选择题

我国《教师法》规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。从教育法律规范看，该表述属于（）

A.概念性规范
B.原则性规范
C.技术性规范
D.确定性规范

单项选择题

2008年教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》中首次增加了以下哪一条（）

A.维护学生合法权益
B.公正对待学生
C.保护学生安全
D.平等对待学生

数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事，张老师遵循的教学原则是（）。

你可能感兴趣的试题

“办人民满意的教育”体现了（）对教育质量的规定性。

芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来，班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈、疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来、在此案例中张老师扮演的角色是（）

学校派工作了两年多的王老师参加了一次“国培计划”，回校后他说：“参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是（）

下列选项中不属于对学生严格教育原则的是（）

教育学对教育问题进行科学解释的目的不仅要促进教育知识的增长，而且要更好地开展教育实践，这说明了教育学的价值是（）

片面追求升学率易造成教育的（）

依照我国《教师资格条例实施办法》，关于教师教育教学能力的标准中，不包括（）

为了提醒幼儿便后冲水，秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画，效果很好。秦老师的这一做法运用的教育方法是（）

数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事，张老师遵循的教学原则是（）。

道尔顿制的主要内容不包括的是（）

将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是（）

洛扎诺夫的暗示教育学能激发学习者的心理潜力，提高教学效果，它比较适合的教育领域是（）。

1904年《奏定学堂章程》规定“各学校置本科正教员一人”，任教授学生自己的功课，且掌所属之职务”这是（）的开端。

班级规章制度是由师生共同参与、民主协商制定的，学生依章做事和调节自己的行为，这体现了班级规范的（）。

在班级组织改革尝试中有一种特朗普制，其特点是（）。

以下哪一顶是我国课程内容改革的发展趋势（）

班主任着眼于学生最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，引导学生在实现目标过程中体验成功的快乐，这体现的班级目标管理原则是（）

学生的品德是一个立体的结构，在这个结构中，顶端是（）

某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性，这位老师可能更支持（）

吴老师是初二（二）班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，有的看书、有的翻作业本，有的心不在焉，似听非听。当吴老师提问时非常紧张，生怕被点名，投有人主动回答问题。这种课堂心理气氛（）

为了准备两个月后的高考，小轩从寝室搬了出来，在学校附近一个安静的小区里租了一个单间认真备考。小轩的行为属于学习策略中的（）。

有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于（）。

某老师认为学生对三角形定义的学习和总结，有助于正方形定义的学习，那么这位老师更多受到以下哪种理论的影响（）

小芳的妈妈乐于助人，受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学。小芳的学习属于（）

关于智慧技能的学习，以下说法错误的是（）

按科尔伯格的观点，划分儿童的道德发展阶段主要看其（）

以下关于引发和促进陈述性知识学习的描述不正确的是（）

以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式是（）

某小学低年级教师喜欢用“真棒、真行”来表扬学生，随着年龄的增加，学生对其表扬不再感兴趣。学生往往得到激励，但这一现象说明（）

教师希望测量学生的语言能力，通过其编制的试题很好地达到了这一目的，这说明该试卷的（）。

下列关于教育法律关系的描述，错误的是（）

关于我国教育法规与教育道德的共性表现，以下描述不正确的是（）

我国《教师法》规定：教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利。这顶权利属于（）

我国《教育法》规定：受教育者有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济方式有（）。

以下关于义务教育阶段学校权利与义务的说法错误的是（）

学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课，下列属于教育法律关系的主体和客体的是（）

幼儿园园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，损害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的，若情节严重，教育行政部门可以停止其招生，这属于教育行政处罚中的（）

学生平等接受教育的权利首先体现在（）

从系统管理学的角度看，师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。处于最高层次的是（）

我国《教师法》规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。从教育法律规范看，该表述属于（）

2008年教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》中首次增加了以下哪一条（）