判断题

经济发展水平决定社会成员的受教育权利。

答案：错误

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教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本概念。

答案：正确

创造力并不是少数人才有的，每个人都有创造力潜能。

答案：正确

教育的着眼点在于生产力的发展。

答案：错误

教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调办什么样的教育，怎样办教育。

答案：正确

道家的教育思想主张道法自然，这与西方自然主义教育思想是一致的。

答案：错误

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现了知行统一的德育原则。

答案：正确

教育心理学是研究人在教育过程中的心理现象及其发展变化规律的科学。

答案：正确

经济发展水平决定社会成员的受教育权利。

答案：错误

课程目标的基本依据主要包括对教材的研究和对学科的研究。

答案：错误

抑郁、偏执、强迫症状、焦虑、敌意、人际敏感、职业倦怠等都是教师心理不健康的表现。

答案：正确

人遗忘的进程不是平衡的，呈现先快后慢的规律。

答案：正确

我们常说：“教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。”所以，教学就是一个传递知识的过程。

答案：错误

教学评价就是对学生学业、成绩的评价。

答案：错误

《中华人民共和国教师法》确立了教育优先发展的战略地位。

答案：错误

“重学习，轻心理”是青少年心理压力负荷过重的基本原因。

答案：正确

没有惩罚的教育是不完整的教育。

答案：正确

波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长的过程中的主要关系，即：教师成长=经验+反思。

答案：正确

终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，也是人所受的不同类型教育的总和。

答案：正确

隐性课程与显性课程是相伴的关系，它的影响可能是积极的，也可能是消极的。

答案：正确

动机的最佳水平随着任务难度的不同而不同，随着任务难度的增加，动机最佳水平有逐渐下降的趋势。

答案：正确