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紧张和焦虑都是不好,需要想办法消除。
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教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
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学校教育是指增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动。
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针对学生的求异心理,教师的课堂教学方法越多样化越好。
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国家课程标准是编制教科书的直接依据。
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教师让学生用所学知识进行情景演绎,来判断学生的掌握程度这种评价方法称之为甄别性评价。
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从课程论的角度来看,合理安排教室座位,布置优美的教室内环境属于隐性课程。
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田老师在的时候,学生都很听话,田老师一走开,班级纪律就涣散,田老师可能采用的领导方法是放任型。
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如果把上课看成信息传输,那么教师和学生都是信息的发送者和接收者。
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学校教育中,教师最主要、最基本的职责是依法执教。
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现代教育中,普通教育与职业教育日趋分化。
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能力的发展与知识的掌握,技能的形成是不同步的。
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几十名年龄和知识水平相近的学生编成班级就是班集体。
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接受学习是机械学习,发现学习是有意义学习。
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只要教师认真备课,写好规范的教案,上课就一定受学生欢迎。
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考试既是检查学生学业成绩的手段,也是检查教师工作的手段。
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小辉学习成绩一般,音乐节奏感很强,这说明他的智商高。
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根据《学生伤害事故处理办法》的规定,学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的事故,学校应负管理方面的责任。
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紧张和焦虑都是不好,需要想办法消除。
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新课程提倡的三维目标是指知识与技能,重点与难点以及情感、态度与价值观。
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教师应该给予是否鼓励而不是根据学生成功与否进行奖励与惩罚。
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