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A.不受学生欢迎
B.体罚学生，经教育不改
C.品行不良，侮辱学生，影响恶劣
D.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失

A.分散复习和集中复习相结合
B.多种感官同时参与记忆
C.对材料进行精细加工
D.增强学习动机。明确记忆目的

A.调查法
B.观察法
C.谈话法
D.问卷法

A.学生能够完整背诵整首儿歌
B.学生能够用手指作画
C.学生能从文章中联想祖国的大好河山.激发学生对祖国的热爱
D.学生能够把两个数字相加，得出正确答案

A.重视培养学生主动参与课堂教学，让学生获得主体参与的体验
B.班级管理中突出学生的自主管理，让每位学生都有机会参与班级管理
C.建立开放多元的课程系统，并实施配套的多元评估办法
D.由学生参与制定规章制度，并在严格监督下按要求执行

A.因材施教
B.参与式教学
C.理论联系实际
D.读书指导法

A.学生学习效果
B.课堂教学气氛
C.师生双方活动状态
D.教学目标达成程度

A.课堂控制力不足，纪律混乱
B.缺少处理偶发事件的能力
C.不尊重学生，对学生有偏见
D.忽视学生的主动性和积极性

A.前半小时内忘记的速度最快
B.单词表开始部分和最后部分遗忘最多
C.因为前摄抑制和倒摄抑制的作用，中间部分的单词的记忆，效果最差
D.当重新学习，背诵这些单词表时，要花费较多的时间

A.多运用启发式，参与式的教学手段，让学生对学习内容感兴趣
B.用尽可能多的教具、仪器、设备，避免单调死板
C.进行注意力训练，帮助学生提高自我监控的能力
D.提高学生对学习目的和意义的认识，加强对学生注意力的训练