皮亚杰认为，（）是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程...

单项选择题

蔡元培是我国著名的教育家，其教育思想源远流长，下列不属于其教育思想的是（）

A.与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性
B.循思想自由原则，兼容并包
C.大学者，研究高深学问者也
D.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人

单项选择题

“性也者，与生俱生也……上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣。”这句话强调了（）对人的发展的影响。

A.环境
B.教育
C.遗传
D.成熟

单项选择题

《中华人民共和国教育法》（2009年修正）第二十五条规定，任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。体现了教育的（）原则。

A.公共性
B.平等性
C.方向性
D.终身性

单项选择题

在教育工作中忽视学生的年龄特征和接受能力，搞“一刀切”“一锅煮”，叫儿童同成人一样听报告，这违背了教育工作（）的规律。

A.循序渐进
B.因材施教
C.分阶段教学
D.启发诱导

单项选择题

儿童的发展总是从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆，从具体形象思维到逻辑抽象思维，从喜怒哀乐等一般情绪发展到道德情感、理智感、美感等高级情感。这体现了人的发展的（）

A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性

单项选择题

下图所示课程结构属于（）

A.相关课程
B.融合课程
C.核心课程
D.经验中心课程

单项选择题

“在教学活动中，应反对那种割裂人的整体性的做法，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神世界，给予学生全面展现个性的时间和空间。”这是现代学生观中的哪一基本内涵（）

A.学生是一个充满生命活力的人
B.学生是正在成长中的未成年人
C.学生是一个有着独特精神世界的人
D.学生是一个有着特定权利关系的人

单项选择题

每一个人——儿童、青年、成人都应该能获得旨在满足基本学习需要的受教育机会。这体现了现代社会教育发展的（）趋势。

A.国际化
B.全民化
C.本土化
D.终身化

单项选择题

在小学阶段的教学中。学生已经具备了抽象概念。能够进行逻辑推理，但实际运用中还需要实际经验的辅助，因此要合理使用教具。该阶段儿童处于皮亚杰认知发展阶段论中的（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题

以下对课程与教师的关系。表述错误的是（）

A.课程是教师教学的依据
B.教师是课程实施的主体
C.教师是课程价值得以实现的核心因素
D.课程决定教师教学的方式

单项选择题

杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论五步，简称“五步教学法”。

A.检验
B.论证
C.验证
D.说明

单项选择题

一些学校经常在开学之初对学生进行测试，以明确学生目前知识掌握状况，为以后的教学提供依据，这种评价属于（）

A.诊断性评价
B.过程性评价
C.终结性评价
D.发展性评价

单项选择题

王老师为了教育学生养成热爱劳动、讲卫生的好习惯，组织学生们去公园参加义务劳动。使学生在劳动中领悟到劳动的魅力。养成热爱劳动的习惯。王老师在其中运用了哪种德育方法（）

A.说服教育法
B.陶冶教育法
C.榜样教育法
D.实践锻炼法

单项选择题

微格教学的课堂教学时间一般为（）

A.1—5分钟
B.5—20分钟
C.20—30分钟
D.30—45分钟

单项选择题

以下不属于素质教育要义的是（）

A.能力为主
B.全面提高
C.让学生主动发展
D.面向全体

单项选择题

学生可以按照国家规定获得奖学金、助学金、贷学金，这体现了学生的（）权利。

A.接受、享用教育的权利
B.维护自身权益的权利
C.获得物质保障的权利
D.获得平等发展的权利

单项选择题

学校的建筑、教室的布置、校园环境通常会潜移默化地影响学生，这体现了（）的重要性。

A.观念性隐性课程
B.制度性隐性课程
C.心理性隐性课程
D.物质性隐性课程

单项选择题

学校举办运动会、艺术活动属于（）

A.文体活动
B.社会活动
C.学科活动
D.科技活动

单项选择题

（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A.口头语言
B.教学媒体
C.课堂气氛
D.教学场景

单项选择题

小王在路上捡到100元钱，他告诉自己“捡到钱应该交给警察，不能自己留下!”但是，经过一番激烈的思想斗争后．小王还是没有控制住欲望，自己将钱留下了。对小王进行品德教育，重点应该是培养（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德意志

单项选择题

刘老师在班级管理中注意听取学生的意见，她在教室专门放了记录表，让学生可以写下对班级的各种建议．并且在班会上与同学们就某些建议进行集中讨论。刘老师的班级领导方式属于（）

A.专断型
B.放任型
C.权威型
D.民主型

单项选择题

班主任王老师帮助自己班级确立集体奋斗目标，选拔和培养班委会干部，培养正确的舆论和良好的班风、学风，以上活动体现了班主任的（）

A.组织与指导作用
B.教育作用
C.沟通与桥梁作用
D.领导作用

单项选择题

研究假设：“大前提：302班的学风良好；小前提：王伟是302班的学生；结论：王伟的学风好”应用的逻辑推理方式是（）。

A.演绎法
B.归纳法
C.直觉方法
D.归纳方法

单项选择题

结构功能主义者认为：结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具，这种观点强调的是教育的（）功能。

A.正向隐性
B.正向显性
C.负向隐性
D.负向显性

单项选择题

一个已形成的联结．如果加以应用，这种联结的力量就会增强，反之不加以应用，这种联结的力量就会减弱。这称为学习定律中的（）。

A.练习律
B.效果律
C.准备律
D.强化律

单项选择题

当一个人深信不疑的价值观或信念受到心理上相矛盾的信念或行为的挑战时，就会产生（）。

A.学习动机
B.认知失调
C.回避趋向
D.自我责难

单项选择题

常用右手打羽毛球的人，当右手的动作非常熟练后，发现左手也会一点羽毛球，这属于（）。

A.语言-动作的迁移
B.双侧性迁移
C.动作-动作的迁移
D.单侧性迁移

单项选择题

我国著名科学家茅以升83岁时还能背诵圆周率小数点后的100位数字。当问他为何记忆力这么好时，他说简单得很：“重复、重复再重复”。这里的“重复”就带有（）的成分。

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.思维策略

单项选择题

道德发展存在一定的性别差异。女性和男性分别是哪两种典型的道德取向（）

A.男性是公正取向，女性是善良取向
B.男性是正义取向，女性是关爱取向
C.男性是公正取向，女性是关爱取向
D.男性是关爱取向，女性是宽恕取向

单项选择题

学习一种新材料时，运用联想、假借意义，对记忆有帮助的方法称为（）。

A.关键词法
B.语义联想法
C.视觉联想法
D.谐音联想法

单项选择题

下列教师中，善于沟通的是（）。

A.甲老师学识渊博，常对学生说一些专业术语
B.乙老师幽默风趣，喜欢聊天，在学生面前总是滔滔不绝
C.丙老师很有耐心，常让学生表达自己的观点，即使是上课也是如此
D.丁老师和蔼可亲，能预计到自己的话对学生产生什么影响，表达时力求准确

单项选择题

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

A.培养纪律功能
B.思想教育功能
C.维持动机功能
D.促进和维持功能

单项选择题

某老师让没有完成作业的同学在烈日下写完作业．并表示要让学生明白学习需要下苦功，该老师没有做到（）。

A.严谨教学
B.关爱学生
C.廉洁从教
D.关注教学

单项选择题

高中生小徐最近心里很矛盾，觉得未来的自己应该是一名宇航员，但又觉得能力有限。遥不可及。根据埃里克森的个人发展阶段论，当前小徐的主要发展任务是（）。

A.建立同一性
B.获得勤奋感
C.克服内疚感
D.避免孤独感

单项选择题

在解决问题时，总会从不同的途径寻求解决问题的方法，力求发现多种解法的思维方式是（）。

A.发散思维
B.具体思维
C.聚合思维
D.常规思维

单项选择题

在证明数学几何题时，小佳能够把多种解法逐一列出并加以尝试，最终找到最佳解法。小佳的解题方法属于（）。

A.归纳式
B.算法式
C.推理式
D.启发式

单项选择题

（）是教师教学能力的集中体现。

A.教学效能感
B.教学认知能力
C.教学监控能力
D.教学操作能力

单项选择题

下列属于机械学习的是（）。

A.在实验室进行科学实验
B.听演说家的演讲
C.阅读从网络上下载的资料
D.运用背记的公式解题

单项选择题

运用记忆规律促进知识保持的做法不包括（）。

A.深度加工材料
B.进行组块化编码
C.保持超量、过度学习
D.合理进行复习

单项选择题

在情感目标的等级规划中，（）的价值内化水平最低。

A.接受
B.反应
C.价值体系个体化
D.形成价值观念

单项选择题

在课堂上，教师通常采用提高声调、改变语气等方式提醒不注意听讲的学生，该教学行为是为了引起学生的（）。

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.前注意

单项选择题

会骑自行车的人较容易学会骑摩托车，这主要说明（）可以影响迁移的发生。

A.原有经验的组织性
B.学习情境中的领悟
C.学习者的概括能力
D.学习任务的相似性

单项选择题

“一心二用”体现的是（）

A.注意的集中
B.注意的转移
C.注意的稳定
D.注意的分配

单项选择题

地理老师使用地球仪来演示地球的自转运动，这是知识直观类型中的（）

A.实物直观
B.模象直观
C.平面直观
D.言语直观

单项选择题

教师备课时应完成的工作不包括（）

A.充分了解学生
B.研究教学内容
C.选择教学方法
D.组织课外辅导

单项选择题

初中生小何不小心将教室门踢坏，班主任刘老师当众对小何粗暴地进行言语辱骂，影响十分恶劣。刘老师主要侵犯了小何的（）

A.生命健康权
B.人身自由权
C.受教育权
D.人格尊严权

单项选择题

皮亚杰认为，（）是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。

A.同化
B.平衡
C.顺应
D.整合

单项选择题

布卢姆将认知领域的教学目标分为6个层次．将这些目标层次由简到繁排序正确的是（）。
①应用
②分析
③领会
④综合
⑤识记
⑥评价

A.③⑤②①④⑥
B.⑤③①②④⑥
C.③①②⑤⑥④
D.⑤④①③⑥②

单项选择题

下列哪一项属于结构良好的问题（）

A.如何求一个已知半径的圆的周长
B.如何培养学生的创新意识
C.如何评价“罗斯福新政”
D.如何保持物种的优良特性

单项选择题

教师在课程上不断提供正例、反例，最主要的目的是（）

A.培养学生的观察能力
B.提高学生的概括能力
C.让学生充分参与直观过程
D.让学生把握概念的本质特征

单项选择题

讲授法可分为三种。其中（）是指教师向学生描绘学习对象，介绍学习材料，叙述事物产生变化过程的方式。

A.讲读
B.讲述
C.讲解
D.讲演

单项选择题

最基本、最常用、最传统的一种板书形式是（）

A.综合式板书
B.表格式板书
C.图文式板书
D.纲目式板书

单项选择题

《中华人民共和国教师法》，国家（）非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。

A.鼓励
B.不主张
C.禁止
D.不反对

单项选择题

按照学生的能力或学习成绩不同，将其分为水平不同的组进行教学的教学组织形式是（）。

A.分组教学制
B.个别教学制
C.班级授课制
D.导生制

单项选择题

人和动物一旦对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应．这种现象被称（）。

A.刺激的获得
B.刺激的消退
C.刺激的分化
D.刺激的泛化

单项选择题

父母给小李100元让其自由支配，小李既想用这100元买一件新衣服，又想将这笔钱拿来看电影，这时他面临的冲突属于（）

A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.多重趋避式冲突

单项选择题

放暑假后，周周的许多同学都去国外旅游，于是周周也向父母提出想去国外旅游一趟。像周周这样的孩子，其意志品质往往缺乏（）。

A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性

单项选择题

某教师固执地认为文科成绩好的学生一定是文静听话的，而活泼好动的一定是理科成绩好的学生，这是一种（）

A.近因效应
B.刻板印象
C.首因效应
D.晕轮效应

单项选择题

最有积极性和建设性意义的防御机制是（）。

A.退行
B.文饰
C.升华
D.压抑

单项选择题

某学生总是认为自己手上不干净，反复洗手，有时出门了总是怀疑自己没锁门，不得不返回检查，这是哪种心理障碍的表现（）

A.恐怖症
B.强迫症
C.抑郁症
D.焦虑症

单项选择题

在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这是（）

A.集体凝聚
B.从众
C.纪律约束
D.投射

单项选择题

某班主任在自己所带领的班级中能做到“说话有人听，做事有人跟”，他所订立的规矩班上学生都能自觉遵守，这说明他在本班学生中具备较高的（）。

A.亲和力
B.凝聚力
C.号召力
D.感染力

单项选择题

某班主任利用班会课时间组织学生对“摔倒老人该不该扶”的问题进行探讨，让学生畅所欲言，表达自己的看法，还组织大家辨析各种观点意见，并引导学生自愿选择符合道德原则的价值观念，这种德育方法是（）

A.群体约定
B.说服教育
C.价值澄清
D.榜样激励

单项选择题

“师者，所以传道授业解惑也”，这说明教师的中心角色是（）。

A.道德模范
B.知识的传播者
C.班级的管理员
D.学生的知心朋友

单项选择题

部分学生在从事学习任务时喜欢把一系列问题组合起来，倾向于从全盘考虑如何解决问题，这种认知方式属于（）

A.场依存型
B.整体型
C.场独立型
D.序列型

单项选择题

从事教育研究必须首先遵循的原则是（）

A.保密原则
B.无害原则
C.伦理原则
D.自愿原则

单项选择题

“人芝兰之室，久而不闻其香”反映的是（）

A.感觉
B.感受性
C.感觉适应
D.感受阈限

单项选择题

在人的各种个性心理特征中，出现最早而且变化最缓慢的是（）

A.性格
B.气质
C.能力
D.兴趣

单项选择题

学生的错误观念往往很难改变，甚至在纠正后不久，又会重新恢复。这说明错误观念具有（）。

A.顽固性
B.隐蔽性
C.自发性
D.广泛性

单项选择题

奥地利动物学家洛伦兹将个体最易学会某种技能、动作的特定年龄时期称为（）

A.发展期
B.准备期
C.飞跃期
D.关键期

皮亚杰认为，（）是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。

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蔡元培是我国著名的教育家，其教育思想源远流长，下列不属于其教育思想的是（）

“性也者，与生俱生也……上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣。”这句话强调了（）对人的发展的影响。

《中华人民共和国教育法》（2009年修正）第二十五条规定，任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。体现了教育的（）原则。

在教育工作中忽视学生的年龄特征和接受能力，搞“一刀切”“一锅煮”，叫儿童同成人一样听报告，这违背了教育工作（）的规律。

儿童的发展总是从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆，从具体形象思维到逻辑抽象思维，从喜怒哀乐等一般情绪发展到道德情感、理智感、美感等高级情感。这体现了人的发展的（）

下图所示课程结构属于（）

“在教学活动中，应反对那种割裂人的整体性的做法，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神世界，给予学生全面展现个性的时间和空间。”这是现代学生观中的哪一基本内涵（）

每一个人——儿童、青年、成人都应该能获得旨在满足基本学习需要的受教育机会。这体现了现代社会教育发展的（）趋势。

在小学阶段的教学中。学生已经具备了抽象概念。能够进行逻辑推理，但实际运用中还需要实际经验的辅助，因此要合理使用教具。该阶段儿童处于皮亚杰认知发展阶段论中的（）

以下对课程与教师的关系。表述错误的是（）

杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论五步，简称“五步教学法”。

一些学校经常在开学之初对学生进行测试，以明确学生目前知识掌握状况，为以后的教学提供依据，这种评价属于（）

王老师为了教育学生养成热爱劳动、讲卫生的好习惯，组织学生们去公园参加义务劳动。使学生在劳动中领悟到劳动的魅力。养成热爱劳动的习惯。王老师在其中运用了哪种德育方法（）

微格教学的课堂教学时间一般为（）

以下不属于素质教育要义的是（）

学生可以按照国家规定获得奖学金、助学金、贷学金，这体现了学生的（）权利。

学校的建筑、教室的布置、校园环境通常会潜移默化地影响学生，这体现了（）的重要性。

学校举办运动会、艺术活动属于（）

（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

小王在路上捡到100元钱，他告诉自己“捡到钱应该交给警察，不能自己留下!”但是，经过一番激烈的思想斗争后．小王还是没有控制住欲望，自己将钱留下了。对小王进行品德教育，重点应该是培养（）。

刘老师在班级管理中注意听取学生的意见，她在教室专门放了记录表，让学生可以写下对班级的各种建议．并且在班会上与同学们就某些建议进行集中讨论。刘老师的班级领导方式属于（）

班主任王老师帮助自己班级确立集体奋斗目标，选拔和培养班委会干部，培养正确的舆论和良好的班风、学风，以上活动体现了班主任的（）

研究假设：“大前提：302班的学风良好；小前提：王伟是302班的学生；结论：王伟的学风好”应用的逻辑推理方式是（）。

结构功能主义者认为：结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具，这种观点强调的是教育的（）功能。

一个已形成的联结．如果加以应用，这种联结的力量就会增强，反之不加以应用，这种联结的力量就会减弱。这称为学习定律中的（）。

当一个人深信不疑的价值观或信念受到心理上相矛盾的信念或行为的挑战时，就会产生（）。

常用右手打羽毛球的人，当右手的动作非常熟练后，发现左手也会一点羽毛球，这属于（）。

我国著名科学家茅以升83岁时还能背诵圆周率小数点后的100位数字。当问他为何记忆力这么好时，他说简单得很：“重复、重复再重复”。这里的“重复”就带有（）的成分。

道德发展存在一定的性别差异。女性和男性分别是哪两种典型的道德取向（）

学习一种新材料时，运用联想、假借意义，对记忆有帮助的方法称为（）。

下列教师中，善于沟通的是（）。

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

某老师让没有完成作业的同学在烈日下写完作业．并表示要让学生明白学习需要下苦功，该老师没有做到（）。

高中生小徐最近心里很矛盾，觉得未来的自己应该是一名宇航员，但又觉得能力有限。遥不可及。根据埃里克森的个人发展阶段论，当前小徐的主要发展任务是（）。

在解决问题时，总会从不同的途径寻求解决问题的方法，力求发现多种解法的思维方式是（）。

在证明数学几何题时，小佳能够把多种解法逐一列出并加以尝试，最终找到最佳解法。小佳的解题方法属于（）。

（）是教师教学能力的集中体现。

下列属于机械学习的是（）。

运用记忆规律促进知识保持的做法不包括（）。

在情感目标的等级规划中，（）的价值内化水平最低。

在课堂上，教师通常采用提高声调、改变语气等方式提醒不注意听讲的学生，该教学行为是为了引起学生的（）。

会骑自行车的人较容易学会骑摩托车，这主要说明（）可以影响迁移的发生。

“一心二用”体现的是（）

地理老师使用地球仪来演示地球的自转运动，这是知识直观类型中的（）

教师备课时应完成的工作不包括（）

初中生小何不小心将教室门踢坏，班主任刘老师当众对小何粗暴地进行言语辱骂，影响十分恶劣。刘老师主要侵犯了小何的（）

皮亚杰认为，（）是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。

布卢姆将认知领域的教学目标分为6个层次．将这些目标层次由简到繁排序正确的是（）。 ①应用 ②分析 ③领会 ④综合 ⑤识记 ⑥评价

下列哪一项属于结构良好的问题（）

教师在课程上不断提供正例、反例，最主要的目的是（）

讲授法可分为三种。其中（）是指教师向学生描绘学习对象，介绍学习材料，叙述事物产生变化过程的方式。

最基本、最常用、最传统的一种板书形式是（）

《中华人民共和国教师法》，国家（）非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。

按照学生的能力或学习成绩不同，将其分为水平不同的组进行教学的教学组织形式是（）。

人和动物一旦对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应．这种现象被称（）。

父母给小李100元让其自由支配，小李既想用这100元买一件新衣服，又想将这笔钱拿来看电影，这时他面临的冲突属于（）

放暑假后，周周的许多同学都去国外旅游，于是周周也向父母提出想去国外旅游一趟。像周周这样的孩子，其意志品质往往缺乏（）。

某教师固执地认为文科成绩好的学生一定是文静听话的，而活泼好动的一定是理科成绩好的学生，这是一种（）

最有积极性和建设性意义的防御机制是（）。

某学生总是认为自己手上不干净，反复洗手，有时出门了总是怀疑自己没锁门，不得不返回检查，这是哪种心理障碍的表现（）

在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这是（）

某班主任在自己所带领的班级中能做到“说话有人听，做事有人跟”，他所订立的规矩班上学生都能自觉遵守，这说明他在本班学生中具备较高的（）。

某班主任利用班会课时间组织学生对“摔倒老人该不该扶”的问题进行探讨，让学生畅所欲言，表达自己的看法，还组织大家辨析各种观点意见，并引导学生自愿选择符合道德原则的价值观念，这种德育方法是（）

“师者，所以传道授业解惑也”，这说明教师的中心角色是（）。

部分学生在从事学习任务时喜欢把一系列问题组合起来，倾向于从全盘考虑如何解决问题，这种认知方式属于（）

从事教育研究必须首先遵循的原则是（）

“人芝兰之室，久而不闻其香”反映的是（）

在人的各种个性心理特征中，出现最早而且变化最缓慢的是（）

学生的错误观念往往很难改变，甚至在纠正后不久，又会重新恢复。这说明错误观念具有（）。

奥地利动物学家洛伦兹将个体最易学会某种技能、动作的特定年龄时期称为（）

布卢姆将认知领域的教学目标分为6个层次．将这些目标层次由简到繁排序正确的是（）。
①应用
②分析
③领会
④综合
⑤识记
⑥评价