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A.稳定性
B.阶段性
C.互补性
D.顺序性
E.个别差异性

A.功能固着
B.原有认知结构
C.心向
D.定势
E.相似性

A.小而具体
B.新颖有趣
C.富有启发性
D.有适当的难度
E.难度较大

A.学科设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制
E.学周安排

A.教学的目的和任务
B.教学内容的性质和特点
C.每节课的重点和难点
D.学生的年龄特点
E.校风和班风

A.上位学习
B.概念学习
C.下位学习
D.命题学习
E.并列结合学习

A.基本学习习惯不良多始于小学
B.家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖
C.不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事
D.行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术
E.学习习惯的改变和确立要趁热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯

A.在对待自我上，新课程强调反思
B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评
C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑
D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
E.在对待家校关系上，新课程强调学校的主体地位

A.虚心向他人学习，自觉与他人交流
B.坚持自律和他律相结合
C.加强理论学习，注重内省、慎独
D.勇于实践锻炼，增强情感体验
E.确立可行目标，坚持不懈努力

A.学费
B.杂费
C.书费
D.住宿费
E.借读费