单项选择题

宋代王安石在《伤仲永》一文中提到，方仲永从小聪明伶俐，5岁作诗，然而最后却“泯然众人矣”。这说明（）

A.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性
B.遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段
C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D.遗传素质在人的发展中不起决定作用

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单项选择题

世界知识产权组织于2015年3月22日发布报告称，2014年（）成为国际专利申请数量增幅最大的国家，在知识产权领域的创新已成为全球专利申请增长最主要的推动力。

A.中国
B.日本
C.德国
D.美国

单项选择题

国务院教育督导委员会办公室印发了（），标志着我国该制度的建立。

A.《国家高等教育质量监测方案》
B.《国家义务教育数量监测方案》
C.《国家中等教育数量监测方案》
D.《国家义务教育质量监测方案》

单项选择题

教育部部长袁贵仁在全国教育工作会议上表示，2015年将推进招生计划管理改革，新增（）全部安排给高等教育资源相对缺乏、升学压力较大的中西部和人口大省。

A.大学生招生计划
B.研究生招生计划
C.本科招生计划
D.专科招生计划

单项选择题

由教育部推动，旨在服务国家创新驱动战略、引导地方高校转型发展的应用技术大学（学院）联盟成立一年多来，已吸引101所高校正式加入。教育部副部长鲁昕说，要按照（）三链融合的要求，优化人才培养格局，加快高等教育结构调整，创新人才培养体制机制。

A.“产业链、科技链和研究链”
B.“产业链、创新链和人才培养链”
C.“产业链、学科链和市场链”
D.“供应链、创新链和人才培养链”

单项选择题

教育部于2014年12月16日发布了《关于（）高中学业水平考试的实施意见》《关于加强和改进（）高中学生综合素质评价的意见》。在多年实践的基础上完善高中学业水平考试，规范高中学生综合素质评价。

A.普通；重点
B.重点；普通
C.普通；普通
D.重点；职业

单项选择题

教育部于2015年3月18日印发《2015年普通高等学校招生全国统一考试考务工作规定》，其中明确，扫描后的答卷保存期为考试成绩发布后6个月，答卷扫描图像、评卷信息、考生成绩等保存期为考试成绩发布后（）

A.半年
B.1年
C.2年
D.3年

单项选择题

当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地：一方面，部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿意报考，导致职校生源萎缩；另一方面，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴涵的哲理是（）

A.矛盾双方既对立又统一推动事物发展
B.落后的社会意识对社会发展不起作用
C.矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化
D.正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突

单项选择题

（）于2015年5月10日在北师大设立。该奖旨在奖励县及县以下基础教育一线，尤其是老少边穷岛地区，在三尺讲台站满30年、做出突出贡献的老师，这是我国第一个面向全国基础教育一线教师的奖项。

A.“启功教师奖”
B.“教师之家奖”
C.“优秀园丁奖”
D.“一线教师奖”

单项选择题

为进一步推动大众创业和跨界创新，2015年2月4日，在科技部的指导和支持下，（）在全国率先启动“创业中国引领工程”和“互联网跨界融合创新示范工程”。

A.厦门软件园
B.北京中关村
C.武汉光谷
D.石家庄信息产业园

单项选择题

国家计生委于2013年11月出台“单独二孩”政策以后，各省（市）区相继于2014年开始实施“单独二孩”政策，夫妻双方一人为独生子女，第一胎非多胞胎，即可生二胎。我国启动此项政策的国情主要是（）

A.人口总数在减少
B.男女性别比例不当
C.人口老龄化加剧
D.就业压力日趋严重

单项选择题

（）提出了“教育即生活”“教育即社会”“教育即生长”等教育主张，认为在师生关系上，以儿童为中心，强调从做中学。

A.德国教育家赫尔巴特
B.英国教育家斯宾塞
C.美国教育家杜威
D.捷克教育家夸美纽斯

单项选择题

教育文献（）最早概括提出了“教学相长”“及时而教”等教育规律。

A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《中庸》

单项选择题

教育具有相对独立性。下列叙述不正确的是（）

A.教育具有自身的继承关系
B.教育受其他社会意识形态的影响
C.教育具有历史性，在阶级社会表现为阶级性
D.教育与经济社会发展的不平衡性

单项选择题

宋代王安石在《伤仲永》一文中提到，方仲永从小聪明伶俐，5岁作诗，然而最后却“泯然众人矣”。这说明（）

A.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性
B.遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段
C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D.遗传素质在人的发展中不起决定作用

单项选择题

有的人在较早年龄阶段身心达到成熟，有的人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述中，正确的是（）

A.教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展
B.教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育
C.教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容和方法上相应变化，加速青少年的身心发展
D.教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教

单项选择题

“推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”是在（）中提出的。

A.1985年《关于教育体制改革的决定》
B.1986年《中华人民共和国义务教育法》
C.1995年《中华人民共和国教育法》
D.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

单项选择题

张老师在班主任例会上谈到现在的学生难管理时说：“当学生违反学校纪律时，我对他们大吼大叫，严厉批评，但是他们却越来越不像话。”学生不良行为的增加，可以用行为主义的（）观点加以解释。

A.惩罚
B.正强化
C.负强化
D.消退

单项选择题

全国有些省市中考的文科综合科目，采用开卷形式进行。开卷考试时，学生的记忆活动主要是（）

A.识记
B.回忆
C.再认
D.保持

单项选择题

课外、校外教育与课内教育的共同之处在于（）

A.有目的、有计划、有组织地进行
B.师生共同参与
C.学生自愿选择
D.受教学计划和教学大纲规范

单项选择题

我国古代教育家孔子曾说，“学而不思则罔，思而不学则殆”“不愤不启，不悱不发”。这些观点对应的教学原则是（）

A.循序渐进原则
B.科学性与教育性相结合原则
C.巩固性原则
D.启发性原则

单项选择题

以情感陶冶（体验）为主的教学方法是（）

A.演示法
B.讨论法
C.讲授法
D.情境教学法

单项选择题

班杜拉认为，人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（）

A.自我效能感
B.自我判断
C.自我期待
D.自我评价

单项选择题

下列不属于影响一个人问题解决的主要因素的是（）

A.已有的知识经验
B.品德
C.定势与功能固着
D.问题情境

单项选择题

下列说法中，不能正确反映当代世界各国课程改革共同发展趋势的是（）

A.重视能力的培养
B.重视课程内容的现代化、综合化
C.重视课程的标准化建设
D.重视个别差异

单项选择题

“三结合”的教育一般是指（）

A.遗传、环境、学校教育相结合
B.班主任、科任老师和家长教育三结合
C.校长、教师、家长教育三结合
D.学校、家庭、社会教育三结合

单项选择题

下列哪项工作是班主任的主要任务和工作重点（）

A.对学生进行品德教育
B.教育学生努力学习，完成学习任务
C.指导学生课余生活，关心学生身体健康
D.做好家长工作，争取社会有关方面的配合

单项选择题

作为一名新班主任，你认为班集体形成的主要标志是（）

A.成立了班委会
B.确定了班级工作计划
C.开展了班级工作
D.形成了正确的集体舆论

单项选择题

新学年开始，如果学校选派你担任一年级三班的班主任，面对40张崭新的渴望知识的面孔，你认为了解全班学生的基本方法是（）

A.考核法
B.观察法
C.问卷法
D.谈话法

单项选择题

仔细阅读下列词语，（）属于第二信号系统的条件反射。

A.谈梅生津
B.见风流泪
C.望而生畏
D.望梅止渴

单项选择题

我国古代管子说的“衣食足则知荣辱”与下列关于马斯洛需要层次论中的哪一观点是最吻合的（）

A.人类基本的需要先得到满足，然后才会追求较高层次的需要的满足
B.人类的需要与个体的生存有关，最主要是追求自我实现，然后才逐渐考虑安全、社交、尊重，最后才满足生理需要
C.人类需要的高低层次与个体的生存有关。基本需要为生存所必需，较高层次的需要在维持个体生存上没有基本需要重要
D.一个理想的社会，除了应该满足人们的基本生理需要之外，还要使人们满足较高层次的需要，并鼓励个人去追求自我实现

单项选择题

阿特金森的成就动机理论认为，个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定，用公式表示即：动机强度（T）=需要（M）×期望（P）×诱因（I）。P和I存在互补关系，即I=1-P。通过数学运算，当成功的可能性P是（）时，个体的动机强度最大。

A.45％
B.50％
C.55％
D.60％

单项选择题

兴趣的稳定性是下列哪种品质特性（）

A.持久性
B.指向性
C.广度
D.效能

单项选择题

新生入学后，为了加深家长对学校、班级、教师及自己孩子的了解，明确学校对孩子的各项要求，更好配合学校教育，班主任李老师从介绍学校、班级状况、任课教师和自己的教育设想等方面召开家长会。你认为应该选取哪种类型的家长会（）

A.汇报式
B.报告式
C.交流式
D.茶话式

单项选择题

根据知觉反映客观对象的特性不同进行分类，知觉不包括（）

A.空间知觉
B.时间知觉
C.运动知觉
D.触摸知觉

单项选择题

教师在化学课上进行二氧化碳不助燃的实验演示时，有的学生关注烧瓶中酸碱的激烈反应，有的学生则观察到烧杯中高矮两支蜡烛的熄灭及熄灭有先后的现象。这一现象提示，作为一名教师应怎样在教学过程中培养学生良好的观察力（）

A.引导学生明确观察的目的与任务
B.做好充分的准备，制订周密的计划
C.在实际观察中，加强对学生的个别指导
D.引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上写出观察报告

单项选择题

教师正在组织上课时，突然响起了敲门声，打断了人的思路而使注意力分散。这一现象属于下列哪种干扰（）

A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.注意动摇

单项选择题

一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫作（）

A.表象
B.联想
C.做梦
D.幻想

单项选择题

“全面系统地掌握感性资料，并在此基础上，把整个问题分解为局部，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾。”这句话描述的是解决问题过程中的（）

A.提出问题
B.明确问题
C.提出假设
D.检验假设

单项选择题

练习是操作技能形成的基本途径。下面关于技能的叙述，不正确的是（）

A.技能水平随练习而提高
B.练习过程中存在“高原现象”，过了此期，技能水平还会提高
C.技能水平随练习会不断提高，不会出现起伏现象
D.技能在形成过程中存在个别差异

单项选择题

按照青少年智力发展特点来看，逻辑推理能力一般最早出现在（）

A.小学低年级
B.小学高年级
C.初中阶段
D.高中阶段

单项选择题

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感体验（）

A.道德感
B.美感
C.理智感
D.热爱感

单项选择题

出乎意料的紧张情景所引起的情绪状态被称为（）

A.心境
B.激情
C.应激
D.热情

单项选择题

下列对少年期特点的描述，不正确的是（）

A.果断品质有发展，反应快，行动快，有轻率行为表现
B.自制能力有所增强，但自制力水平有局限性
C.坚韧性还很不成熟，其行为容易虎头蛇尾、半途而废
D.意志品质还不完全成熟，还有某些弱点

单项选择题

“某同学情绪体验深刻，其言行举止易被情绪左右，头脑不够冷静。”你来分析一下他属于哪种性格类型（）

A.胆汁型
B.情绪型
C.理智型
D.意志型

单项选择题

下列方法中，不属于行为矫正治疗的是（）

A.自由联想
B.系统脱敏法
C.厌恶疗法
D.强化和惩罚

单项选择题

教师针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的研究方法属于（）

A.个案研究法
B.行动研究法
C.调查研究法
D.实验研究法

单项选择题

将课程分为必修课程和选修课程，是按照（）

A.课程内容的组织形式来划分
B.课程设计、开发和管理主体来划分
C.课程计划对课程实施的要求来划分
D.课程任务来划分

单项选择题

下列因素中，对个体身心发展起主导作用的是（）

A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性

单项选择题

首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展这一教育思想的教育家是（）

A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.裴斯泰洛齐

单项选择题

下列名人与其关于教师的说法中，对应不正确的是（）

A.17世纪捷克教育家夸美纽斯说：教师是太阳底下最光荣的职业
B.韩愈的《师说》中提到：古之学者必有师
C.苏联教育家加里宁说：教师是人类灵魂的工程师
D.苏联教育家苏霍姆林斯基说：教师职业是历史上最伟大的职业

单项选择题

下列有关教育法律法规的表述，不正确的是（）

A.《中华人民共和国教师法》对教师的权利和义务做出了全面的规定
B.根据我国《未成年人保护法》，教师对学生进行体罚是违法行为
C.1995年颁布的《教师资格条例》规定，持有国家教师资格证者才被聘任
D.《中华人民共和国义务教育法》是2006年正式颁布实施的

单项选择题

中等职业教育不包括（）

A.职业高中
B.职工学校
C.中专学校
D.高职院校

单项选择题

杨林同学是某中职学校的应届毕业生，在学校校园双选会上，他同时接到五家单位的招聘意向，面对多种选择，举棋不定。这种冲突是（）

A.趋避式冲突
B.多重趋避式冲突
C.双避式冲突
D.双趋式冲突

单项选择题

中国的科举制度始于（）

A.两汉时期
B.隋唐时期
C.宋元时期
D.明清时期

单项选择题

下列各组书籍中，全部属于《五经》的是（）

A.《论语》《尚书》
B.《大学》《诗经》
C.《礼记》《周易》
D.《孟子》《春秋》

单项选择题

马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）

A.正面教育与纪律约束相结合的原则
B.依靠积极因素，克服消极因素的原则
C.从学生实际出发的原则
D.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

单项选择题

下列四个选项中，属于一般能力范畴的是（）

A.创造能力
B.记忆能力
C.社交能力
D.运动能力

单项选择题

教师指导学生阅读时，常常提醒学生做标记、画重点线。这种做法利用了知觉的（）

A.理解性
B.整体性
C.恒常性
D.选择性

单项选择题

孔子对我国教育的贡献不包括（）

A.创立私学
B.创立儒学
C.建立学制
D.编订六经

单项选择题

教师职业的最大特点是职业角色的多样化，下列不符合教师职业角色的是（）

A.传道者、授业、解惑者
B.示范者、管理者
C.朋友、研究者
D.服务者、家长

单项选择题

一名教师是否能较好地履行教师教学角色，根本上还在于教师的（）

A.职业道德素养
B.知识素养
C.专业素养
D.职业心理健康

单项选择题

下列选项属于教学首要任务的是（）

A.培养品德和审美情趣
B.传授基础知识和基本技能
C.发展学生的智力、体力和创造才能
D.关注学生个性发展

单项选择题

“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）

A.说理教育法
B.实践锻炼法
C.榜样示范法
D.陶冶教育法

单项选择题

下列有关德育的说法中，不正确的是（）

A.学校德育具有社会性、历史性、阶级性、民族性、继承性等特点
B.德育过程从本质上来说，是个体社会化与社会规范个体化的统一
C.德育过程由教育者、受教育者和德育方法三个相互制约的要素构成
D.教育者在德育过程中起主导作用，受教育者是自我品德教育和发展的主体

单项选择题

既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理影响集体。这样的班级管理模式称为（）

A.平行管理
B.目标管理
C.常规管理
D.民主管理

单项选择题

中小学教师参加在职培训，不应以（）为主。

A.业余
B.自学
C.短期
D.长期

单项选择题

去年湖南卫视一档节目《爸爸去哪儿》在社会上再度引发了对家庭教育的思考。该节目带给父母的启示是（）

A.给孩子提供最好的受教育机会
B.腾出时间与孩子一起参加游戏
C.重视培养孩子的独立生活能力
D.尽可能多地过问孩子的学习情况

单项选择题

与一般教研活动相比，说课具有的突出特点是（）

A.说明教学目标
B.说明师生活动
C.说明板书设计
D.说明理论依据

单项选择题

“传递—接受”式教学模式的基本程序是：复习旧课—巩固新课—布置作业。提出该教学模式的教育家是（）

A.威尔逊
B.格塞尔
C.凯洛夫
D.狄尔泰

单项选择题

史上流传的“孟母三迁”的故事，说明了影响青少年身心发展的主要因素是（）

A.遗传
B.自然
C.环境
D.家庭

单项选择题

由政府部门制定的、反映国家在一定时期内对各学段、各学科统一要求的指令性文件是（）

A.教材
B.课程标准
C.教学参考书
D.教育改革发展纲要

单项选择题

北京师范大学的校训是：学为人师、行为世范。这体现了教师劳动的（）特点。

A.创造性
B.长期性
C.复杂性
D.示范性

单项选择题

课程目标中的基础性目标是（）

A.知识与技能目标
B.过程与方法目标
C.情感和态度目标
D.思想和价值目标

单项选择题

教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。这反映了制定教学目标应遵循（）

A.难度适中原则
B.可操作原则
C.全面性原则
D.全体性原则

单项选择题

新教师王老师在上人职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间上做了很充分的准备，但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速快，也没有关注到学生，最后还没有按时下课。你认为王老师今后在教师能力素养方面应首先提高（）

A.组织教育和教学能力
B.语言表达能力
C.组织管理能力
D.自我调控能力

单项选择题

“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。这体现的师生关系是（）

A.民主平等
B.尊师爱生
C.教学相长
D.心理相容

单项选择题

有目的地创设生动具体的场景，引发学生的态度体验，激发学生的好奇心。这一教学策略属于（）

A.目标策略
B.成就策略
C.情境策略
D.变化策略