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在教育体系中居于核心地位的是教育目的。
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从学科分类角度看,中等学校教育学属于学科教育学范畴。
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《论语》既不是由孔子亲自撰写,也不是专门论述教育的著作。
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古代社会教育的一个重要特点是与生产劳动紧密结合。
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有人认为,教育并非人类社会所特有,在动物世界也存在教育现象。
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个体身心发展的真正动力是其自身的主观能动性。
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在教育体系中居于核心地位的是教育目的。
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资本主义国家在法律上废除了教育不平等,真正实现了教育公平。
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全面发展就是要求所有学生平均发展。
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我国普通中等教育的培养目标就是为高一级学校培养合格新生。
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课程不仅包括教学科目,还包括这些科目的教学顺序和教学时数。
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班级授课制是世界各国学校教学普遍采用的基本组织形式。
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力求成功者一般倾向于选择成功概率在50%左右的任务。
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身体发育处于第二次“生长高峰”期属于高中阶段学生的主要特点。
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“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”是社会惰化心理现象的写照。
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在教学中观察各种实物标本、演示实验或教学性参观等活动属于模象直观。
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咨询过程中常见的“是啊”“嗯”“哦,原来是这样的”都是反应性的倾听。
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取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备高等师范专科或者其他大学专科毕业及其以上学历。
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国家实行教师职务制度,具体办法由教育行政部门规定。
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学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位,颁发学位证书。
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国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则,领导和管理教育工作。
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