多项选择题

实现京津冀协同发展是一个重大国家战略，下列有关认识正确的是（）

A.有利于疏解首都面临的巨大的人口、资源和环境压力
B.京津冀交通一体化利用交通先行的优势，为协同发展提供重要支撑
C.推进产业对接协作，将高污染、高能耗企业转移到河北
D.扩大环境容量生态空间，加强生态环境保护合作

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多项选择题

2016年是“十三五”规划的开局之年。下列对“十三五”规划提出的发展理念，表述正确的是（）

A.提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念
B.新的发展理念是“十三五”乃至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现
C.新的发展理念是改革开放30多年来我国发展经验的集中体现
D.集中反映了我们党对经济社会发展规律认识的深化

多项选择题

美国心理学家舒茨认为最基本的人际需要有（）

A.感情需要
B.包容需要
C.尊重需要
D.控制需要

多项选择题

关于学校教育与文化的关系，理解正确的是（）

A.文化决定学校教育发展的规模和速度
B.学校教育承担着传递人类所有文化的任务
C.学校教育具有普及、传播、交流文化的作用
D.文化影响学校教育内容的选择

多项选择题

我国当前学制改革的主要内容包括（）

A.加强基础教育，落实义务教育
B.调整中等教育结构，发展职业技术教育
C.稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路
D.重视成人教育，发展终身教育

多项选择题

综合课程是指组合两门以上学科领域而构成的一门课程，其主要形式有（）

A.融合课程
B.广域课程
C.核心课程
D.经验课程

多项选择题

综合实践活动是由国家设置、地方和学校开发的课程，主要内容包括（）

A.研究性学习
B.信息技术教育
C.社区服务和社会实践
D.劳动与技术教育

多项选择题

下列关于经验主义课程论的认识，正确的是（）

A.认为经验是教育的目的，也是教育的方法
B.主张分科编排课程进行教学
C.强调围绕现实生活组织课程
D.倡导儿童是课程的中心

多项选择题

我国的中小学课程主要由三部分组成，包括（）

A.课程目标
B.课程计划
C.课程标准
D.教材

多项选择题

义务教育阶段的课程应体现（）

A.普及性
B.强制性
C.基础性
D.发展性

多项选择题

新课改背景下，课程结构的主要特点是（）

A.均衡性
B.综合性
C.选择性
D.发展性

多项选择题

系统性是教师在教学活动中应当遵循的重要教学原则，它的基本要求是（）

A.按照教材的系统性进行教学
B.了解学生发展的具体特点
C.教学必须由远及近、由浅入深、由简到繁
D.根据具体情况进行调整

多项选择题

课的结构是指一节课的组成部分以及各组成部分的顺序、时限和相互关系。一般来说，课的基本结构包括组织教学、检查复习和（）

A.讲授新教材
B.巩固新教材
C.布置课外作业
D.预习

多项选择题

关于新课改倡导的学生观，理解正确的是（）

A.学生是发展中的人
B.学生是独特的人
C.学生是单纯抽象的学习者
D.学生是具有独立意义的人

多项选择题

德育过程的构成要素是教育者、受教育者和（）

A.德育形式
B.德育内容
C.德育方法
D.德育评价

多项选择题

班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在（）

A.学术影响力
B.个性影响力
C.年龄影响力
D.职权影响力

多项选择题

班会的主要特点有（）

A.集体性
B.教育性
C.自主性
D.针对性

多项选择题

下列课外活动中，属于群众性活动的是（）

A.演讲比赛
B.书法兴趣小组
C.公益活动
D.参观科技馆

多项选择题

根据教育研究目的的不同，可以把教育研究分为（）

A.基础研究
B.教育价值研究
C.教育事实研究
D.应用研究

多项选择题

教育测量的主要功能有（）

A.诊断
B.评价
C.选拔
D.就业指导

多项选择题

在定量分析的方法中，描述数据离散趋势的量数是（）

A.方差
B.中数
C.标准差
D.平均数

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在宏观上，教与学的过程是一个系统过程，包含的要素有（）

A.学生与教师
B.教学内容
C.教学媒体
D.教学环境

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特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，广义上的特殊儿童包括（）

A.资质优异儿童
B.智力落后儿童
C.情绪困扰儿童
D.学习困难儿童

多项选择题

根据学习的定义，下列现象中属于学习范畴的是（）

A.膝跳反应
B.谈梅生津
C.蜘蛛织网
D.儿童模仿成人的行为

多项选择题

下列关于人本主义教学观的认识，正确的是（）

A.提倡意义学习
B.强调人有发展的潜能
C.主张非指导性教学
D.提出先行组织者策略

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下列各项属于经典条件反射理论关于学习的基本观点的是（）

A.通过中性刺激与无条件刺激反复结合变成条件反应的过程
B.学习的结果是形成暂时的神经联系
C.通过强化对行为加以控制，使行为发生改变的过程
D.适当地对学生使用强化和惩罚程序，有利于学习效果

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联结主义学习理论认为（）

A.一切学习都是通过条件作用
B.在刺激与反应之间建立联结
C.强化在其中起着重要作用
D.习惯是反复练习与强化的结果

多项选择题

下列关于学习动机与学习效果之间关系的说法，不正确的是（）

A.学习动机越强，学习效果越好
B.学习动机适中，学习效果最佳
C.学习动机越低，学习效果越好
D.学习动机与学习效果关系不大

多项选择题

在教育情境中，激发学生外在学习动机常用的措施有（）

A.设置明确适当的学习目标
B.激发认知好奇心
C.及时反馈学习结果
D.进行积极的评价

多项选择题

问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要有（）

A.尝试策略
B.启发式策略
C.分析策略
D.实践策略

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创造性思维的基本特征是（）

A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.复杂性

多项选择题

优秀教师的自我效能感表现为（）

A.有个人成就感
B.认为从事的教学活动很有价值
C.对学生有正向的期望
D.对学生的学习负有责任

多项选择题

根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长划分为（）

A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注教学阶段

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教师的下列行为中，不属于心理健康表现的是（）

A.交往中，将关系建立在互惠的基础上
B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C.将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生
D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

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师德规范的核心内容是（）

A.爱岗敬业
B.终身学习
C.为人师表
D.教书育人

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根据各主体之间的法律地位是否平等，教育法律关系可以分为（）

A.基本教育法律关系
B.普通教育法律关系
C.平权型教育法律关系
D.隶属型教育法律关系

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下列关于教师申诉制度的认识，正确的是（）

A.是一项正式的法律救济制度
B.是一项专门性的申诉制度
C.是一种行政性的申诉制度
D.是特定的权利救济制度

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义务教育阶段的学生享有以下专有权利（）

A.免试入学权
B.就近入学权
C.教育公平权
D.免交学费权

多项选择题

根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（）

A.因不可抗力给教育教学工作造成损失的
B.体罚学生，经教育不改的
C.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的
D.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的

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实现京津冀协同发展是一个重大国家战略，下列有关认识正确的是（）

A.有利于疏解首都面临的巨大的人口、资源和环境压力
B.京津冀交通一体化利用交通先行的优势，为协同发展提供重要支撑
C.推进产业对接协作，将高污染、高能耗企业转移到河北
D.扩大环境容量生态空间，加强生态环境保护合作