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单项选择题

师生关系在教学层面上的特点是（）

A.授受关系
B.相互促进
C.民主平等
D.长善救失

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单项选择题

党的十八届五中全会强调，党执政兴国的第一要务是（）

A.改革
B.发展
C.稳定
D.创新
单项选择题

《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》强调国家基本教育政策是（）

A.育人为本
B.改革创新
C.促进公平
D.提高质量
单项选择题

《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（）

A.技术人员
B.管理人员
C.科研人员
D.专业人员
单项选择题

教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业
B.热爱学生
C.为人师表
D.团结协作
单项选择题

渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中的课程是（）

A.必修课程
B.显性课程
C.隐性课程
D.选修课程
单项选择题

直接制约着教育的性质和发展方向的社会因素是（）

A.生产力
B.政治经济制度
C.文化
D.科学技术
单项选择题

通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）

A.讨论法
B.讲授法
C.谈话法
D.练习法
单项选择题

师生关系在教学层面上的特点是（）

A.授受关系
B.相互促进
C.民主平等
D.长善救失
单项选择题

“不陵节而施”体现的教学原则是（）

A.巩固性原则
B.循序渐进原则
C.启发性原则
D.直观性原则
单项选择题

“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”所体现的教育方法是（）

A.锻炼法
B.陶冶法
C.说服法
D.榜样法
单项选择题

促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）

A.学校教育
B.遗传因素
C.社会环境
D.个性主观能动性
单项选择题

通过制定和执行规章制度去管理班级的模式是（）

A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
单项选择题

加德纳的多元智力理论启示教育学应该（）

A.理论联系实际
B.主动施教
C.循序渐进
D.个别化
单项选择题

衡量一个教师成熟的主要标志是（）

A.自觉地关注教材
B.自觉地关注学生
C.自觉地关注生存
D.自觉地关注情景
单项选择题

“心晴的时候，雨也是晴心雨的时候，晴也是雨”描写的心理现象是（）

A.情绪
B.性格
C.认识
D.思维
单项选择题

教师边讲课边环视学生，又恰当的组织教学，体现的注意品质是（）

A.注意的广度
B.注意的分数
C.注意的分配
D.注意的深度
单项选择题

一个人情绪兴奋性高，控制能力差，反应速度快，但不灵活，他的气质类型是（）

A.多血质
B.黏液质
C.抑郁质
D.胆汁质
单项选择题

受过去经验与习惯影响而产生的心理活动准备状态是（）

A.迁移
B.定势
C.原型启发
D.动机
单项选择题

吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御机制是（）

A.否认
B.文饰
C.投射
D.幻想
单项选择题

追求个人特有潜能的充分发挥和个人价值的实现是（）

A.生理与安全需要
B.尊重需要
C.归属感与爱得需要
D.自我实现需要
单项选择题

下列说法正确的是（）

A.接受心理辅导的人精神都有问题
B.心理健康的人人格健全
C.考试焦虑不是心理问题
D.气质类型有好坏之分
单项选择题

教师对学生期望的积极预言应称为（）

A.首因效应
B.近因效应
C.罗森塔尔效应
D.马太效应
单项选择题

学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用是（）

A.倒摄效应
B.前摄效应
C.消退抑制
D.超限抑制
单项选择题

教育要适应人的发展的个别差异性，就要做到（）

A.循序渐进
B.因材施教
C.教学相长
D.防微杜渐
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