问答题

【案例分析题】

八年级(2)班女生张某在课上玩手机,罗老师发现后强行收走了手机,并要求张某写检讨书,罗老师看完检讨书认为张某认错态度不够诚恳,立刻把她从课堂上叫到办公室。罗老师对张某说:“够新潮的嘛,比我一个月的工资还高,有钱你就任性啊?还有,你到底还想不想学习,年纪轻轻的就想着谈恋爱……”张某准备开口辩解,但是罗老师制止了她,气冲冲地训斥道:“别辩解了,我已经翻阅了你手机微信里的聊天记录……”张某感到很委屈,跑回家找家长哭诉。
张某的家长了解情况后,带着张某找到了校长,校长先安抚了张某,接着替罗老师诚恳地向家长道歉,还用充满慈爱的话语开导着张某。事后,校长又找到了罗老师,就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。

结合案例,分析校长如何践行教师的职业道德规范。

答案: 首先,校长践行了关爱学生的师德规范。案例中校长了解情况后,安抚了张某,代替罗老师向家长道歉,还用慈爱的话语开导着张某,这...
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问答题

【案例分析题】深谙教学之道的校长建议新教师授课时重点内容要用彩色笔标注,不着奇装异服,用抑扬顿挫的声调讲课,并在课堂上适时走动。结合案例,运用无意注意规律分析校长建议的依据。

答案: 无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、不需要意志努力的注意。作为学生,容易受到无意注意的影响,因此要多利用无意注意规律...
问答题

【案例分析题】

师:丑小鸭伤心地离开了家,就是离家出走的意思,你们离家出走过吗?
生(齐答):没有。
师:所以你们体会不到丑小鸭的伤心。现在我们一起来朗读课文第四到第六自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了?(师随后指名回答,生1,生2,都答不上来。师表情严肃)
生3:丑小鸭很……很……悲惨。(紧张)
师:悲惨吗?你来说说到底是怎么个悲惨法?
生3:不……不知道。(更紧张,声音更小)
师:还有谁能回答这个问题?(全班鸦雀无声)
师:算了,我们还是回到课堂,先看看第四段是怎么说的,书上说小鸟讥笑他,猎狗追赶他,
这时候丑小鸭会是什么样的感觉?
生:紧张。(脱口而出)
师:不对,再猜一猜。(生七嘴八舌,有学生喊出“害怕”)
师:害怕,对了,就是害怕。(马上给予表扬)
师:现在我要请小A回答问题(走到小A面前)。丑小鸭白天躲起来,到了晚上才敢出来找吃的.它愿意吗?
小A:不愿意。
师:那它有办法吗?
小A:没办法。
师:丑小鸭会害怕吗?
小A:可能会……(立时,有些学生坐不住了,开始交头接耳,教师停下讲课,转向批评学生)

案例中的教师主要采用哪种教学方法?结合案例分析该教学方法的运用要求。

答案: 案例中的教师采用了谈话法。案例中的老师通过问答的形式来讲授课程的内容,体现了谈话法,在运用谈话法时要注意:
①...
问答题

【案例分析题】

师:丑小鸭伤心地离开了家,就是离家出走的意思,你们离家出走过吗?
生(齐答):没有。
师:所以你们体会不到丑小鸭的伤心。现在我们一起来朗读课文第四到第六自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了?(师随后指名回答,生1,生2,都答不上来。师表情严肃)
生3:丑小鸭很……很……悲惨。(紧张)
师:悲惨吗?你来说说到底是怎么个悲惨法?
生3:不……不知道。(更紧张,声音更小)
师:还有谁能回答这个问题?(全班鸦雀无声)
师:算了,我们还是回到课堂,先看看第四段是怎么说的,书上说小鸟讥笑他,猎狗追赶他,
这时候丑小鸭会是什么样的感觉?
生:紧张。(脱口而出)
师:不对,再猜一猜。(生七嘴八舌,有学生喊出“害怕”)
师:害怕,对了,就是害怕。(马上给予表扬)
师:现在我要请小A回答问题(走到小A面前)。丑小鸭白天躲起来,到了晚上才敢出来找吃的.它愿意吗?
小A:不愿意。
师:那它有办法吗?
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小A:可能会……(立时,有些学生坐不住了,开始交头接耳,教师停下讲课,转向批评学生)

结合案例分析该教师违背了哪些教学原则。

答案: 首先,案例中的教师违背了启发性的教学原则。
启发性教学原则要求教师在教学过程中,运用各种教学手段充分调动学生学...
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