A.幼儿家长的要求 B.幼儿园的语言教材 C.幼儿发展的规律 D.幼儿园教师的语言教学水平
A.《城市幼儿园工作条例》 B.《幼儿园教育纲要》 C.《幼儿园工作规程》 D.《幼儿园管理条例》
A.参与性 B.发展适宜性 C.经济性 D.开放性
A.复述法 B.讨论法 C.故事法 D.提问法
A.桑代克的《教育心理学》 B.卢梭的《爱弥儿》 C.若井邦夫的《幼儿教育心理学》 D.蒙台梭利的《吸收性心智》
A.教师的引导 B.教师要控制学生 C.教师要树立正确的观念 D.创设优美的环境
A.具有丰富的感受性 B.具有行动性 C.具有丰富的创造性 D.具有表面性
A.保教结合原则 B.综合性原则 C.发展适宜性原则 D.独立自主性原则
A.观察的无序性 B.观察的目的性不够 C.观察的跳跃性 D.观察的细致性不够
A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟
A.依恋 B.合作 C.移情 D.社会化
A.教师一般采用间接指导的方式 B.幼儿一般是自由活动 C.体育教学活动应每天都组织 D.它是幼儿园体育活动的基本组织形式
A.应激 B.心境 C.激情 D.理智感
A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法 C.开始接受任务 D.最初步的生活自理
A.60 B.80 C.100 D.125
A.活泼型 B.安静型 C.一般型 D.中间型
A.达尔克罗兹 B.柯达伊 C.铃木 D.奥尔夫
A.画得像真的一样 B.画得和老师的范画一样 C.画面干净,涂色均匀 D.作画自由、大胆,有感情
A.维生素B B.维生素C C.维生素D D.叶酸
A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育 B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育 C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其他教育活动中的科学教育 D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育