填空题

《标准》中的四个目标大致可分为两个领域：认知领域和情感态度领域。其中，（）、数学思考、问题解决属于认知领域。

答案：知识与技能

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《标准》中的四个目标大致可分为两个领域：认知领域和情感态度领域。其中，（）、数学思考、问题解决属于认知领域。

答案：知识与技能

教学设计的一般结构是：概况、（）、板书设计、（）

答案：教学过程；教学反思

教学方法的选择，还要视不同班级情况而定。有的班级学生思维相当活跃，可考虑采用（）；有的阅读课本习惯较强，也可适当采用（）

答案：引导发现法；自学辅导法

问题生成的途径有四个方面：其一，（）即问题；其二，教师提供问题；其三，学生提出问题；其四，课堂上随机生成问题。

答案：教学内容

数学课程目标分为（）、数学思考、（）、情感与态度四个维度。

答案：知识与技能；解决问题

教学目标对整个教学活动具有导向、（）、（）的功能。

答案：激励；评价

数学课堂教学活动的组织形式有（）、半圆式、双翼式、（）等。

答案：小组合作式；席地式

教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、（）

答案：案例反思

（）指的是“在一定的教学理论指导下，影响特定教学目标达成的教学活动诸要素，在一定时空范围内形成的、以教学程序为其表现形式的一种教学实践活动结构。它将教学的诸因素以特定的方式组合成相对稳定的结构，具有可操作性、完整性、中介性、针对性等特点”。

答案：教学模式

“最近发展区”是指儿童的智力（），即学生在教师指导下的潜在发展水平。

答案：第二发展水平