判断题

教学的重点与难点是彼此独立的。

答案：错误

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情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”“融合”的关系。

答案：正确

学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生问的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。

答案：正确

小组合作开始后，教师的角色主要是组织者。

答案：错误

让学生掌握知识才是自主学习的本义。

答案：错误

《标准》与原来的教学大纲相比，从目标结构上看，它立足于培养全面发展的人，增加了情感态度与价值观的目标要求。

答案：正确

掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。

答案：错误

“情感与态度目标”是可以预设的。

答案：错误

教学的重点与难点是彼此独立的。

答案：错误

《义务教育法》中的学制是由国务院制定颁布的。

答案：错误

癸卯学制首次规定六三三分段。

答案：错误