单项选择题

考古人类学是中国人类学研究的优势学科，从教材所列“人类学分科体系”表中可以看出，它与相关学科的关系为（）。

A.从属于人类起源学
B.偏重于体质人类学
C.偏重于文化人类学
D.兼及体质人类学和文化人类学

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单项选择题

科学是内在的整体，它被分解为单独的部份主要是由于（）。

A.人类认识能力的局限
B.事物的本质
C.社会的需要
D.科学自身的需要

单项选择题

我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的（）。

A.综合性的主干学科
B.边缘学科
C.交叉学科
D.专业学科

单项选择题

人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是（）。

A.15世纪
B.16世纪
C.17-18世纪
D.19世纪

单项选择题

“计算机+插花艺术”是对哪一个国家企业管理艺术的概括？（）

A.美国
B.韩国
C.泰国
D.日本

单项选择题

在以下各种一般研究方法中，人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重哪一种？（）

A.定量研究
B.定性研究
C.直觉领悟
D.情感激发

单项选择题

就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于（）。

A.人文社会科学领域
B.自然科学技术领域
C.人文社会科学与自然科学技术两大领域
D.新兴科学技术领域

单项选择题

系统论的创始人是（）。

A.维纳
B.申农
C.贝塔朗菲
D.普利高津

单项选择题

下列哪一组学科被认为是最为典型的综合学科？（）

A.哲学、文艺学、历史学
B.现代管理学、人口科学、科学学
C.经济学、社会学、政治学
D.法学、教育学、新闻传播学

单项选择题

据有关资料分析，1978年以来当代中国人文社会科学研究成果最为突出的学科是（）。

A.经济学
B.管理学
C.历史学
D.政治学

单项选择题

支配了20世纪世界哲学发展基本走向的理论先导是（）。

A.19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学主义与人本主义两大思潮
B.19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成实用主义和非理性主义两大思潮
C.19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学哲学和非理性主义两大思潮
D.19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成结构主义哲学和非理性主义哲学两大思潮

单项选择题

以“唯一真正的历史就是总体的历史”为理论旗帜，注重对人类生活的各方面因素进行跨学科、长时段综合研究的具有世界影响的历史学流派是（）。

A.英国剑桥学派
B.德国兰克学派
C.美国新史学派
D.法国年鉴学派

单项选择题

19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是（）。

A.古典主义
B.现实主义
C.浪漫主义
D.现代主义

单项选择题

语言的转换生成理论的重要价值在于（）。

A.描写具体语言的结构
B.试图对整个人类的语言能力作出解释
C.将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究
D.开创了从社会文化的演变去研究语言的思路

单项选择题

考古人类学是中国人类学研究的优势学科，从教材所列“人类学分科体系”表中可以看出，它与相关学科的关系为（）。

A.从属于人类起源学
B.偏重于体质人类学
C.偏重于文化人类学
D.兼及体质人类学和文化人类学

单项选择题

在20世纪30年代资本主义经济危机爆发的背景下，西方经济学发生了一次新的国家干预主义占主导地位的（）。

A.“边际效用学派革命”
B.“凯恩斯革命”
C.“萨缪尔森革命”
D.“瑞典学派革命”

单项选择题

与马克思主义社会学有着原则区别的西方社会学的开创者是（）。

A.孔德
B.迪尔凯姆
C.韦伯
D.帕森斯

单项选择题

世界范围内开发和发掘东方文化特别是中国传统文化的热潮的兴起，主要是当代人文社会科学以下哪种发展趋势的具体表现？（）

A.分析综合走向系统化的趋势
B.东西方文化在碰撞中互补的趋势
C.注重应用研究的趋势
D.研究手段高技术化的趋势

单项选择题

古希腊的思想家都参与教育活动，他们的教育思想中不少具有科学意义的假说对后世产生了深刻影响。这些思想家中被尊为“遵循自然”教育思想的鼻祖的是（）。

A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.昆体良

单项选择题

许多人认为，教育哲学作为一门独立的交叉学科正式形成的标志是（）。

A.培根发表《论科学的价值》
B.洛克发表《教育漫话》
C.卢梭发表《爱弥尔》
D.杜威发表《民主主义与教育》

单项选择题

现代传播学集大成者施拉姆同是一位教育学家，他有个著名的观点是（）。

A.研究传播基本上也是研究教育传播
B.信息即力量
C.传播即力量
D.信息革命同时带来传播革命和教育革命