判断题

对于学前儿童的说谎行为，教师必须进行惩罚。

答案：错误

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通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用，这是替代性强化。

答案：正确

在角色扮演中，教师可以以平等的角色身份参与到活动中。

答案：正确

在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，“好孩子定向”是第2阶段的特征。

答案：错误

导向性原则是教育评价的根本原则。

答案：正确

尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多的言语说教。这是共情训练法的要求。

答案：错误

我国学者的研究发现，在儿童的亲社会行为中，分享行为最为常见。

答案：错误

观察法是教育评价中最常用的信息收集方法。

答案：正确

一般幼儿都不同程度地存在一些行为问题，只是严重程度不同而已。

答案：正确

幼儿的不良品德行为属于行为问题，但行为问题不一定是不良品德行为。

答案：正确

由于认知发展方面的不成熟，年幼的幼儿基本上无法严格遵守规则。

答案：正确

对于学前儿童的说谎行为，教师必须进行惩罚。

答案：错误

对父母的交往方式进行训练是指导攻击性行为的最直接和最有效的方法之一。

答案：正确

使用自然后果法时，幼儿必然能够体会到自身的行为与后果之间的关系。

答案：错误

使用代币疗法时，代币必须是马上可以利用的实物或象征性的东西。

答案：正确