布卢姆将认知目标由低到高分为（）六个层次。

单项选择题布卢姆将认知目标由低到高分为（）六个层次。

A.知识、运用、领会、分析、综合、评价
B.知识、领会、运用、综合、分析、评价
C.知识、领会、分析、运用、综合、评价
D.知识、领会、运用、分析、综合、评价

1.单项选择题某学生学习英语“t”时，发出的总是汉语拼音字母“t”的音，这种心理现象是（）

A.原型启发
B.功能固着
C.晕轮效应
D.思维定势

2.单项选择题游览过八达岭长城的人，头脑中会回忆出长城的形象，这属于（）

A.后像
B.表象
C.想象
D.复述

3.单项选择题对于操作技能和心智技能的区别，描述不正确的是（）

A.操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的
B.操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的
C.操作技能的动作可以合并，心智技能的动作不能合并
D.操作技能的动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并

4.单项选择题以下不属于学习策略中组织策略的是（）

A.列提纲
B.利用图形
C.利用表格
D.画线

5.单项选择题英语学习中总结的记忆方法和经验也可以用于其他学科知识的记忆，这是（）学习现象。

A.一般迁移
B.具体迁移
C.水平迁移
D.垂直迁移

6.单项选择题以下不属于学生间认知方式差异主要表现的是（）

A.场独立与场依存
B.辐合型与发散型
C.沉思型与冲动型
D.判断型与综合型

7.单项选择题根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是获得（）

A.勤奋感
B.自主性
C.自我同一性
D.亲密感

8.单项选择题“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现的意志品质是（）

A.自觉性
B.坚持性
C.果断性
D.自制性

9.单项选择题我国明代教育家王阳明指出：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。如草木之始萌芽，舒畅之则利达，摧挠之则衰痿。今教童子必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”这句话体现的德育原则是（）

A.导向性原则
B.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
C.因材施教原则
D.教育的一致性和连贯性原则

10.单项选择题班主任做好班级工作的先决条件是（）

A.制定班级规范
B.建立班委会
C.了解和研究学生
D.组建班集体