A.克汀病 B.侏儒症 C.巨人症 D.夜盲症
A.缺乏性贫血 B.夜盲症 C.坏血病 D.营养性巨幼细胞性贫血
A.早操 B.体育游戏 C.基本体操 D.日常生活锻炼
A.无意注意 B.有意注意 C.内部注意 D.外部注意
A.睡眠不安 B.方颅 C.鸡胸 D.O形腿
A.道德感 B.实践感 C.理智感 D.美感
A.流脑 B.百日咳 C.猩红热 D.麻疹
A.持续性 B.广泛性 C.指向性 D.效能型
A.1.5平方米 B.2平方米 C.2.5平方米 D.3.5平方米
A.敏感化 B.适应 C.对比 D.感觉的相互作用
A.10~15分钟 B.15~20分钟 C.20~25分钟 D.25~30分钟
A.传记法 B.谈话法 C.调查访问法 D.活动产品心理分析法
A.能参加简单的游戏活动 B.自我意识尚未发展 C.懂得一些简单的行为准则 D.开始出现高级情感的萌芽
A.思维的广度 B.思维的批判性 C.思维的灵活性 D.思维的逻辑性
A.心脏 B.动脉 C.静脉 D.毛细血管
A.形象记忆 B.情绪记忆 C.逻辑记忆 D.运动记忆
A.连贯性言语逐渐增多,情景性言语逐渐减少 B.外部言语的发展早于内部言语 C.独白言语的出现早于对话言语 D.书面言语的掌握难于口头言语
A.心境 B.挫折 C.激情 D.应激
A.启蒙性 B.生活性 C.游戏性 D.参与性
A.再造想象 B.创造想象 C.空想 D.理想
A.维生素C B.维生素B1 C.维生素B2 D.维生素A
A.自我服务劳动 B.个别委托劳动 C.值日生劳动 D.集体劳动
A.幼儿的兴趣比较单一 B.幼儿的兴趣表现出个别差异和年龄差异 C.幼儿的兴趣多直接兴趣 D.幼儿的兴趣比较浮浅,容易变化
A.角色游戏 B.结构游戏 C.音乐游戏 D.体育游戏
A.情绪 B.能力 C.意志 D.气质
A.皮疹间可见正常皮肤 B.杨梅舌 C.麻疹粘膜斑 D.皮疹消退后留下褐色斑点
A.独立性 B.果断性 C.顽强性 D.自制力
A.免疫功能 B.固定、润滑脏器 C.减少体热散失 D.解毒作用
A.教育 B.脑的成熟 C.实践活动 D.个体的主观能动性
A.注意给患者保暖 B.马上开窗通风,将患者抬离中毒现场 C.及时给中毒者灌酸菜汤
A.自主性 B.虚构性 C.现实性 D.趣味性
A.维生素B1 B.维生素B2 C.维生素A D.维生素C
A.幼儿自主学习机会少 B.容易形成教师向幼儿的单向灌输 C.没有固定、统一的模式可以遵循 D.幼儿主动性和创造性难以发挥
A.暴怒发作 B.屏气发作 C.孤独症 D.夜惊
A.促进幼儿全面发展原则 B.以游戏为基本活动的原则 C.保教结合的原则 D.面向全体、重视个别差异的原则
A.形象性 B.直观性 C.概括性 D.间接性
A.速率不同 B.长度比例不同 C.个体差异性 D.各系统发育不均衡
A.动力定型 B.镶嵌式活动原则 C.优势原则 D.抑制活动原则
A.淀粉 B.麦芽糖 C.纤维素 D.葡萄糖
A.幼儿活动质量 B.教师观念行为 C.幼儿园设施 D.教师学历水平
A.情感 B.能力 C.气质 D.性格
A.角色游戏 B.结构游戏 C.智力游戏 D.表演游戏
A.组氨酸 B.苏氨酸 C.亮氨酸 D.蛋氨酸
A.形成性评价 B.诊断性评价 C.相对评价 D.绝对评价
A.幼儿创造性思维主要是通过各种活动来培养 B.幼儿创造性思维水平比成人高 C.思维的进程灵活主动,不受习惯性思维的束缚 D.思维过程有创造想象的参与
A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性
A.张雪门创办了中国第一所乡村幼儿园 B.欧文创办了“幼儿之家” C.福禄培尔创办了世界上第一所幼儿园 D.蒙台梭利创办了“幼儿学校”
A.主要由幼儿园来完成 B.幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期 C.应注意纠正幼儿园教育的小学化倾向 D.幼小衔接能使幼儿更快适应新生活
A.甲肝 B.百日咳 C.乙肝
A.满足幼儿全面发展需要的原则 B.符合幼儿发展规律的原则 C.联系幼儿实际生活的原则 D.对幼儿学习具有挑战性的原则