人的行为可以通过各种措施，包括制度、培训、教育等消除消极行为，诱导和发挥积极...

单项选择题

人的行为可以通过各种措施，包括制度、培训、教育等消除消极行为，诱导和发挥积极行为，这体现了人的行为的（）。

A.适应性
B.多样性
C.动态性
D.可控性

单项选择题

组织行为学产生和发展的过程起始于（）。

A.心理学
B.人类学
C.社会学
D.伦理学

单项选择题

下列价值观中，最古老的、最简单的、局限性最大的价值观是（）。

A.最大利润价值观
B.委托管理价值观
C.工作生活质量价值观
D.现实主义价值观

单项选择题

提出事业生涯计划是一个持续发现的过程的著名心理学家是（）。

A.海德
B.薛恩
C.安德鲁斯
D.霍兰德

单项选择题

组织内部职工个人的工作职业由组织外围逐步向组织内圈方向变动的事业生涯变动方向属于（）。

A.纵向的变动
B.横向的变动
C.单向的变动
D.向核心的变动

单项选择题

群体可以满足其成员的社交需要，人们往往会在群体成员的相互作用中，感受到满足，这满足了个体加入一个群体的（）。

A.情感需要
B.安全需要
C.自尊需要
D.权力需要

单项选择题

在群体发展的阶段中，群体成员接受了群体的存在，但对群体加给他们的约束，仍然予以抵制的阶段是（）。

A.震荡阶段
B.形成阶段
C.规范化阶段
D.有所作为阶段

单项选择题

按照沟通的表现形式来分，沟通可以分为三类，其中人际沟通中最普通的形式是（）。

A.肢体沟通
B.书面沟通
C.非语言性沟通
D.口头沟通

单项选择题

群体规模能影响群体的整体行为，如果群体参与解决问题的过程，则（）。

A.大群体比小群体表现得好
B.小群体比大群体表现得好
C.大群体，小群体表现都好
D.大群体，小群体表现都不好

单项选择题

在领导行为方格论中，领导者对工作和人的关心都有高标准的要求，认为员工利益与组织目标是相容的领导类型是（）。

A.任务式管理
B.乡村俱乐部式管理
C.贫乏式管理
D.团队式管理

单项选择题

使组织成员团结在一起，形成强大的力量，这体现了组织文化的（）。

A.目标导向功能
B.激励功能
C.创新功能
D.凝聚功能

单项选择题

命令型群体都是（）。

A.工作型群体
B.任务型群体
C.学习型群体
D.利益型群体

单项选择题

领导的有效性是三种因素的函数，即领导者、被领导者和（）。

A.环境因素
B.经济因素
C.政治因素
D.情景因素

单项选择题

按照霍兰德的“个性定向”理论，适合从事沉思型科学研究活动的人属于（）。

A.现实操作型
B.调查研究型
C.社会型
D.管理型

单项选择题

在处理冲突时，当你的问题微不足道，或还有更紧迫、更重要的问题需要解决时，应该使用的策略是（）。

A.运用竞争
B.运用合作
C.运用回避
D.运用折衷

单项选择题

按领导的权威基础，领导者可分为正式领导和（）。

A.非正式领导
B.工作领导
C.精神领导
D.情绪领导

单项选择题

适合从事制造业，善于管理朝阳企业的人群，其气质类型为（）。

A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质

单项选择题

在群体发展的阶段中，群体结构已经开始充分地发挥作用，并已被群体成员完全接受的阶段是（）。

A.震荡阶段
B.形成阶段
C.规范化阶段
D.有所作为阶段

单项选择题

影响从众行为的因素有个人因素和环境因素，以下属于环境因素的是（）。

A.群体的气氛
B.智力因素
C.情绪的稳定性
D.人际关系

单项选择题

组织行为学家戴维斯对组织中的非正式沟通的研究发现其具有的沟通形式或网络有四种，其中最普通的形式是（）。

A.集束式
B.偶然式
C.流言式
D.单线式

单项选择题

动机的形成要经过不同的阶段，动机的产生基础是（）。

A.目标
B.理想
C.需要
D.金钱

单项选择题

组织行为学的多层次相交切性的第三层次是（）。

A.个体
B.群体
C.组织
D.外部环境

单项选择题

组织管理科学中的组织文化理论兴起于20世纪（）。

A.60年代初
B.70年代初
C.80年代初
D.90年代初

单项选择题

以下属于过程型激励理论的是（）。

A.双因素论
B.期望理论
C.需要层次理论
D.成就需要论

人的行为可以通过各种措施，包括制度、培训、教育等消除消极行为，诱导和发挥积极行为，这体现了人的行为的（）。

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人的行为可以通过各种措施，包括制度、培训、教育等消除消极行为，诱导和发挥积极行为，这体现了人的行为的（）。

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使组织成员团结在一起，形成强大的力量，这体现了组织文化的（）。

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动机的形成要经过不同的阶段，动机的产生基础是（）。

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组织管理科学中的组织文化理论兴起于20世纪（）。

以下属于过程型激励理论的是（）。