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A.克龙巴赫       
B.斯塔弗尔比姆      
C.艾钦         
D.泰勒

A.泰勒           
B.斯塔弗尔比姆     
C.斯塔克       
D.顾巴和林肯

A.西汉           
B.隋朝             
C.唐朝          
D.明朝

A.自我评估       
B.形成性评估       
C.相对评估     
D.绝对评估

A.桑代克         
B.高尔顿           
C.比纳         
D.贺拉斯·曼

A.自尊心理       
B.先人为主心理     
C.类群心理      
D.附和权威心理

A.一致性原则    
B.独立性原则        
C.完备性原则    
D.可测性原则

A.领会层次       
B.分析层次         
C.综合层次      
D.评估层次

A.重点调查                           
B.典型调查   
C.普查                               
D.抽样调查

A.顺序效应心理                       
B.晕轮心理  
C.先人为主心理                       
D.类群心理

A.评语鉴定法                        
B.等第测评法   
C.评等评分法                         
D.积分评分法

A.没有主观试题                      
B.严格控制误差   
C.考试实施标准化                     
D.评分记分标准化

A.客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及家长的意见   
B.客观、民主、精确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见   
C.客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见   
D.客观、公正、准确，充分听取教师本人和其他教师的意见

A.促进学校建立自评制度               
B.鉴定学校合格与优劣 
C.提高学校的教育质量                 
D.为校长的任免提供依据

A.1906年清朝廷建立学部.并内设视学宫     
B.1909年清朝廷颁布《视学官章程》 
C.1913年中华民国政府教育部颁布《视学规程》 
D.1918年中华民国政府教育部颁布（省视学规程）和（县视学规程）

A.省                
B.市            
C.县              
D.乡

A.视导员            
B.主任督学      
C.助理督学        
D.督学

A.设在教育部外的单位                 
B.独立设置的部级单位 
C.教育部内独立设置的司局级单位       
D.不独立设最的处级单位

A.宏观督导          
B.微观督导      
C.评估性督导      
D.专项督导

A.视导员            
B.视学          
C.督导员          
D.督学

A.英国              
B.法国          
C.德国             
D.日本

A.英国               
B.法国          
C.德国             
D.日本

A.监察和指导         
B.监督和引导    
C.检查和鼓励       
D.监督和指导

A.区分度            
B.信度          
C.难度            
D.效度