建构主义认识论的内涵是什么？

问答题建构主义认识论的内涵是什么？

1.问答题简述隐性课程的特点。

参考答案：特点：
（1）影响具有弥漫性和普遍性；
（2）影响具有持久性；
（...

2.问答题试述学术中心课程的内涵与基本特征。

参考答案：内涵：
学术中心课程是指以专门的学术领域为核心开发的课程。学术包含两种含义，一是组织起来的知识领域...

3.问答题试述赞科夫发展性教学理论的教学原则。

参考答案：（1）以高难度进行教学的原则；
（2）以高速度进行教学的原则；
（3）理论知识起主导作用的原则；

4.问答题主体教育观的内涵是什么？

参考答案：（1）人是主体，教育应当尊重并提升人的主体性，培养具有主体性的人。
（2）教育要回归生活世界，回归了生活世界的...

5.单项选择题以法国教育思想家卢梭、瑞士教育家裴斯泰洛齐、德国教育家福禄倍尔为代表，流行于欧洲十八、十九世纪的一种经验课程思潮，称为（）

A.当代人本主义经验课程论
B.浪漫自然主义经验课程论
C.批判经验课程论
D.经验自然主义经验课程论

6.单项选择题创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义，这种教学模式称为（）

A.情境教学
B.支架式教学
C.灌输教学
D.随机访问教学

7.单项选择题规范的、拥有内在的逻辑系统的、从多种情境中抽象出的基本概念和原理，称为（）

A.理性知识
B.结构性知识
C.感性知识
D.非结构性知识

8.单项选择题政府为保证国民的基础学力、基本素质而开发的课程，称为（）

A.校本课程
B.学校课程
C.国家课程
D.个人课程

9.单项选择题一个民族、一种文化在漫长的历史发展中所形成的独特的民族和文化个性，称为（）

A.文化性
B.国际性
C.多元性
D.民族性

10.单项选择题把课程视为“符号表征”，课程研究的目的是理解课程“符号”所负载的价值观，这种课程研究的范式称为（）

A.课程开发范式
B.课程理解范式
C.课程反思范式
D.课程发展范式