当一个目标对个体既有吸引力，又有排斥力时，个体产生的冲突叫（）

单项选择题当一个目标对个体既有吸引力，又有排斥力时，个体产生的冲突叫（）

A.接近——接近型
B.避免——避免型
C.接近——避免型
D.双重接近——避免型

1.单项选择题在社会化过程中，“男子汉，当自强”的文化和教育导致了在遵从行为反应上的（）

A.个体差异
B.性别差异
C.年龄差异
D.地域差异

2.单项选择题一个人在观察了榜样实施侵犯性行为之后，比没有可供观察的榜样更有可能做出侵犯性行为。这种现象属于（）

A.遵从
B.服从
C.行为传染
D.偏离

3.单项选择题平时我们常听到这样的说法，“如果你希望领导签字，那你最好在他心情愉快的时候找他”。在这种情形下，促进个体助人行为的因素是（）

A.个性
B.同情
C.责任
D.心境

4.单项选择题在情绪归因中，沙赫特和辛格认为，组成情绪的因素是（）

A.生理激起
B.认知标签
C.生理激起和认知标签
D.刺激情景

5.单项选择题当助人行为受到强化时，这类助人行为以后将更可能发生，提出这种主张的是（）

A.情绪理论
B.学习和模仿理论
C.生物学理论
D.社会规范理论

6.单项选择题孩子们有侵犯行为可能是从父母或电视中的暴力片那里观察而学来的，持这种观点的是（）

A.本能理论
B.挫折侵犯理论
C.社会学习理论
D.生物学理论

7.单项选择题在特定情境中，如果个体在对其行为的结果重复性地失去控制时，就会习得无能的反应或麻木状态，即使以后事件完全在自己的控制之下，他也不去努力控制，而是因觉得希望渺茫而无所作为，这种现象是自我归因中的（）

A.自我障碍
B.习得的无助
C.观察者效应
D.安慰剂效应

8.单项选择题“把功劳归于自己，把错误推给人家”的这种功过归因偏见是生活中常见的，有这种偏见的人往往是（）

A.观察者
B.行动者
C.男生
D.女生

9.单项选择题“物以类聚，人以群分”是指人际吸引中的（）

A.互补性
B.物理距离的接近性
C.类似性
D.交往的频率

10.单项选择题影响认知失调的因素很多，下列（）是不正确的表述。

A.失调程度随着认知之间的差异程度的加大而加大
B.失调程度随着有差异性认知数目的增加而增加
C.失调程度与个体所有的协调性认知数目成反比
D.认知失调程度与各个认知的重要性无关