A.①③④②
B.③①④②
C.③②④①
D.④②③①

A.中华优秀传统文化的传承要贯穿国民教育始终。
B.要批判地继承古代优秀的文化遗产，弘扬我们民族的优秀文化传统。
C.开展中华优秀传统文化教育要做到知行合一。“行”是基础，“知”是重点；知中有行，行中有知。
D.围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于教育的各领城。

A.刘勰
B.王国维
C.梁启超
D.刘黑载

A.诗歌、小说、散文、戏剧
B.诗歌、小说、寓言、戏剧
C.诗歌、小说、散文、科幻
D.记叙文、说明文、散文、议论文

A.张天翼《大林和小林》
B.洪汛涛《神笔马良》
C.冰心《寄小读者》
D.秦文君《男生贾里》

A.17世纪法国的寓言诗人拉封丹认为高言必须有故事和教训。
B.《揠苗助长》告诉人们，做违反客观事物发展规律的事，只能得到失败的结局。
C.《掩耳盗铃》和《伊索寓言》中的《狼和小羊》属于讽刺性寓言，嘲笑人们的某些愚蠢行为，批判人们思想性格中的缺陷和不合理的社会现象。
D.故事性是寓言的基本要素之一，没有故事情节的寓言是不存在的。

A.《逃家小兔》总是能让年幼的小读者感到一种安详宁静的愉快。
B.《逃家小兔》以免妈妈想尽各种办法追回想逃跑的免宝宝为主线，让免宝宝感受爱。
C.兔宝宝的经历就像孩子的游戏一样，给孩子们带来了一种不安全感。
D.《逃家小兔》的文字、图画作者分别是玛格丽特•怀兹•布朗和克雷门•赫德。

A.《庄子•秋水》
B.民间故事
C.《伊索寓言》
D.神话故事

A.将军身被坚执锐（《陈涉世家》（同“披”，穿在身上或披在身上）
B.收天下之兵（《过秦论》）（战士，军队）
C.宁信度，无自信也（《郑人买履》）（尺寸，尺码）
D.教为汝多知乎（《两小儿辩日》）（同“智”，智慧）

A.置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）
B.取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）
C.人而无信，不知其可也。（《论语，为政》）
D.君子博学而日参省乎已。（《师说》）