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(1)激发学习积极性
(2)因材施教
(3)加强直观性教育
(4)循序渐进
(5)多练习。
是引起个体的学习行为,维持调节这种学习行为,并使这种学习行为朝向某一目标行进的一种心理状态。
是指通过观察别人受强化,在观察者身上间接引起的强化作用。
通常主要是指智能明显超过同龄者一般发展水平的儿童,也指很早就表现出音乐、书法、绘画等方面杰出的特殊才能的儿童。
是把求知作为目标,指向学习任务本身的动机,也就是想理解知识,解决问题的一种愿望。
A.服从与惩罚的定向阶段
B.社会习俗的定向阶段
C.朴素的利己主义的定向阶段
D.社会契约的定向阶段
E.秩序和法规的定向阶段
A.稳定性降低
B.选择性增强
C.注意转移灵活
D.注意分配能力提高
E.注意广度缩小
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