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【案例分析题】四（2）班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况， 班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢？”结果，双方未能在教育小明的问题上达成共识。试述教师家访的注意事项。
1）提前与家长沟通做好相关准备，
2）明确家访的目的性。
3）在家访过程中...
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【案例分析题】四（2）班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况， 班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢？”结果，双方未能在教育小明的问题上达成共识。结合材料，谈谈你对教师与家长冲突的看法。
首先，家校合作共育的过程中，一些老师发现孩子的问题后只知找家...
【案例分析题】
王老师出示问题：毎棵树苗16元，张叔叔要买4棵，经过协商，买3棵送一棵。每棵便宜多少元？学生很快就有了以下两种解法：
（1）16x3=48（元），48÷4=12（元），16-12=4（元），
（2）16x3=48（元），16×4=64（元）.64-48=16（元），16÷4=4（元）
王老师习惯性的问了一句：“还有不同的解法吗？
小杰迟疑地举起了手：“老师，我的方法是16÷4=4（元），但我说不出为什么，”这种解法王老师也没预料到，是否可行呢？是巧合吗？面对这一情况，王老师及时调整了教学思路，组织同学进行探讨。
学生纷纷发言，有的说这个16元也表示买4棵一共便宜的，除以4得到的就是每棵便宜的“有的说“买3棵送1棵，便宜的就是送的这1棵，也就是4棵便宜16元，所以16除以4就是毎堁树便宜多少元，”……小杰困惑的表情舒展了，王老师也露出了笑容。
首先，王老师的教学过程注重以学生为主体。材...
【案例分析题】
王老师出示问题：毎棵树苗16元，张叔叔要买4棵，经过协商，买3棵送一棵。每棵便宜多少元？学生很快就有了以下两种解法：
（1）16x3=48（元），48÷4=12（元），16-12=4（元），
（2）16x3=48（元），16×4=64（元）.64-48=16（元），16÷4=4（元）
王老师习惯性的问了一句：“还有不同的解法吗？
小杰迟疑地举起了手：“老师，我的方法是16÷4=4（元），但我说不出为什么，”这种解法王老师也没预料到，是否可行呢？是巧合吗？面对这一情况，王老师及时调整了教学思路，组织同学进行探讨。
学生纷纷发言，有的说这个16元也表示买4棵一共便宜的，除以4得到的就是每棵便宜的“有的说“买3棵送1棵，便宜的就是送的这1棵，也就是4棵便宜16元，所以16除以4就是毎堁树便宜多少元，”……小杰困惑的表情舒展了，王老师也露出了笑容。
