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精加工策略是组织策略基础上更高等级的信息加工策略。
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精加工策略是组织策略基础上更高等级的信息加工策略。
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维国斯基认为:教学应走在学生发展之前超越学生的最近发展区达到新的发展水平。
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探究学习是以学生为主体,能够解放学生的思维,但是接受学习不以学生为主体限制学生的思维。
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学校心理健康教育的目的是,诊治有心理问题的学生。
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“上行下效,耳濡目染”是属于观察学习。
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