谢老师在科学课上讲解食物链和食物网的知识时，首先招放PPT辰示一些动植物的图片，并提出一系列问题：“这些动植物之间存在怎样的关联？它们能形成一个完整的食物链吗？为什么？”让学生自己去发现、分析问题。在讲解完食物链和食物网的概念之后，谢老师又提供4组动植物名称，要求全班学生分成个小组讨论并绘制食物网，提高学生分析同题、解决问題的能力。（1）上述案例运用了什么教学方法？（10分）（2）贯彻上述教学方法的基本要求是什么？（15分）