问答题

五、案例分析题案例一：在幼儿园中班的"认识天气符号"科学活动中，教师安排了幼儿感受音乐并识别不同的天气类型的环节。由于幼儿缺乏对音乐的感知，一时难以快速地在头脑中形成与不同天气类型较匹配的音乐形象，而且音乐与不同天气类型匹配与否，全凭借个体的感觉，没有一个可借鉴的标准。因此多数幼儿不会分辨，最后只得由教师告知答案。案例二：在幼儿园大班的“认识时钟”教学活动中，教师出示用包装纸包着的时钟：“

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