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全国2006年10月高等教育自学考试《教育科学研究方法(二)》真题及答案
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换一换
[单项选择题]
对教育科学研究成果的评价有利于()教育科学研究活动。
[填空题]
教育科学理论是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的()系统,其核心是对()的认识,它是()的本质概括。
[单项选择题]
在定量统计分析方法的选择中,适用于方差分析的数据资料是()。
[单项选择题]
.成果形式往往就是一篇“有意义的故事”,而不是理论创新或论证。这种教育研究方法是()
[填空题]
科学取样可避免()、物力、()及数据资料的浪费,有利于提高研究的效率。
[填空题]
归纳法和演绎法两种基本研究形式各具不同特点。在思维方式类型上,前者属于()思维范畴,后者属于()思维范畴。
[单项选择题]
教育科学研究成果利用书面形式,反映并深化研究的过程和结果,向社会提供()。
[单项选择题]
在教育问卷调查中,如果问卷的回收率达到30%,那么其结果的价值是()
[单项选择题]
教育科学研究成果用易于理解的形式向广大教育实践工作者传递信息,使取得的科学研究成果及时转化为(),可以有效地推动教育实践工作的开展。
[单项选择题]
在定量统计分析方法的选择中,适用于聚类分析的数据资料是()。
[单项选择题]
在定量统计分析方法的选择中,适用于Z 检验的数据资料是()。
[填空题]
课题研究内容的表述,可以有不同的思路。有的是按()研究、现实研究和()研究三个维度来安排研究问题的序列,有的是按理论问题研究和()问题研究作为表述研究内容的主线。
[填空题]
科研过程是教师重新学习的过程,是使教师()不断更新,()不断改善并趋向合理的过程。
[单项选择题]
通过求全距、定组数、定组距、定组线、分组归类等步骤,将一群数据按所分的组别分别予以汁数而形成的反映这群数据的分布情况的统计表是()。
[单项选择题]
在对教育科学研究成果评价时,利用事先编制的教育科学研究成果评价指标体系,通过数量化的评价方法来判定教育科学研究成果的质量和价值的评价方法是()。
[单项选择题]
在定量统计分析方法的选择中,适用于因素分析的数据资料是()。
[单项选择题]
教育科学研究成果通过提供有关研究过程的实际资料及对研究结果的评价分析,对学术交流与合作有一定的()。
[单项选择题]
计算()的方法主要有积差相关系数、等级相关系数、点二列相关系数。
[单项选择题]
按两项统计指标作为分类标志所作的统计表称为()。
[单项选择题]
在定量统计分析方法的选择中,适用于主成分分析的数据资料是()。
[单项选择题]
()是基于F 分布的检验,它可以用于方差的差异显著性检验和方差分析。
[单项选择题]
在()中,所有相对次数相加的和等于一。
[填空题]
建立指标体系的方法大致可分为两类:一类是理论导引方法,进行()的综合()分析,提出理论构思;另一类是统计学的方法,进行()的数据分析。
[单项选择题]
理论性教育科学研究成果是在已有理论的基础上,提出新的观点和看法,进一步揭示事物的()。
[单项选择题]
在对教育科学研究成果进行评价时,将教育科研成果以邮寄的方式交给评价者,让评价者依据评价标准对交寄的书面成果进行评价,并写出评价意见,并在规定的时间内,评价者将评价结果邮寄给有关单位和个人,由评价负责人进行汇总,得出评价结论。这种评价方式是()。
[单项选择题]
在定量统计分析方法的选择中,适用于t 检验的数据资料是()。
[单项选择题]
()是依据X2分布进行的检验,它的检验对象主要是计数的数据资料。
[单项选择题]
以教育理论为主的科学研究成果主要以深刻的理论分析和严密的逻辑论证来说明所研究的问题,以分析和阐述对某一问题的()为主要内容。
[填空题]
简单随机抽样是在总体()性不是很大而且所抽取的样本较()时,经常采用的一种取样形式。
[单项选择题]
教育科学研究成果必须以教育科学研究活动为()。
[单项选择题]
在对教育科学研究成果进行评价时,专门召开研究成果讨论会,由评价者和有关研究人员之间展开交流、讨论,依据讨论结果,最后得出评价结果。这种评价方法是()。
[单项选择题]
定量研究中常用的()主要有百分等级和标准分数。
[问答题]
制订观察提纲要注意哪些方面的内容?
[单项选择题]
在定量统计分析方法的选择中,适用于F 检验的数据资料是()。
[单项选择题]
教育科学研究成果是教育科学研究工作者以教育科学研究活动为基础,结合已有的知识、经验,经过文字加工和理论分析产生出来的具有一定的学术价值、社会价值的()。
[单项选择题]
定量研究中常用的()有离差、标准差、方差等。
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