关于上课，下列说法错误的是( )。

单项选择题

按照我国中小学课程改革的发展趋势，课程设计将强调（）。

A．综合性、实践性、弹性
B．自主性、实践性、综合性
C．自主性、综合性、探索性
D．自主性、探索性、实践性

单项选择题

人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。

A．聚合思维
B．发散思维
C．常规思维
D．创造性思维

单项选择题

关于上课，下列说法错误的是( )。

A．是教师钻研学科课程标准和教材的活动
B．是教学工作的中心环节
C．是教师教和学生学的最直接的体现
D．是提高教学质量的关键

单项选择题

感觉记忆的保持时间很短，一般保持在( )以内。

A．1秒
B．3秒
C．5秒
D．10秒

单项选择题

世界著名大学校园内的人工标志，往往使人们感受到一种优良的学术风气。这体现了哪种课程的作用( )

A．学科课程
B．活动课程
C．显性课程
D．隐性课程

单项选择题

“喜者见之则喜，忧者见之则忧”反映了( )。

A．激情具有爆发性
B．心境具有弥散性的特点
C．应激是一种适应性反应
D．心境具有微弱的特点

单项选择题

“性相近也，习相远也”这句话出自( )。

A．《学记》
B．《大学》
C．《中庸》
D．《论语》

单项选择题

“桂林山水甲天下”体现了人类的哪种社会性情感( )

A．道德感
B．理智感
C．美感
D．愉悦感

单项选择题

恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。

A．严重惧怕
B．原因不明的惧怕
C．非理性惧怕
D．持久性的惧怕

单项选择题

学生通过学习查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织自己的知识，这种学习属于( )。

A．接受学习
B．发现学习
C．机械学习
D．动作技能学习

单项选择题

成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是( )。

A．松散群体
B．联合群体
C．非正式群体
D．集体

单项选择题

情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；具有坚定的意志和积极的进取精神；心胸开阔，兼容并包等都属于一个优秀教师必须具备的良好的( )。

A．气质特征
B．能力特征
C．人格特征
D．认知特征

单项选择题

德育工作的根本任务是教会学生( )。

A．学习
B．合作
C．做人
D．生存

单项选择题

凯凯因与同学打架，被老师列为“坏学生”，名字被粘贴在教室板报的“坏学生”名单上，并被要求当众承认错误。此后，凯凯不愿去上学。该教师违背了哪项德育原则( )

A．导向性原则
B．因材施教原则
C．尊重信任与严格要求相结合原则
D．教育一致和连贯性原则

单项选择题

教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着( )。

A．教育现象刚刚萌芽
B．教育形态已趋于定型
C．教育制度初步形成
D．教育活动趋于完善

单项选择题

能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是( )。

A．实践法
B．谈话法
C．参观法
D．讲授法

单项选择题

学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。

A．过度学
B．记忆的恢复
C．无倒摄抑制的影响
D．无前摄抑制的影响

单项选择题

( )是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

A．操行评定
B．建立学生档案
C．班主任工作总结
D．班主任工作计划

单项选择题

为了让学生勤俭节约，张老师拍摄了一组学生食堂粮食浪费的照片，并假设按全国每人都浪费这么多粮食进行数据分析，得出的天文数字让学生懂得了勤俭节约、合理消费的观念。张老师在教学中体现的教学原则是( )。

A．理论联系实际原则
B．思想性和科学性统一原则
C．因材施教原则
D．循序渐进原则

单项选择题

短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为( )个左右。

A．3
B．4
C．7
D．10

单项选择题

20世纪20年代，帕克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是( )。

A．个别教学制
B．分组教学制
C．道尔顿制
D．班级授课制

单项选择题

人们常说“聪明早慧”或者“大器晚成”是指个体身心发展的( )。

A．互补性
B．个别差异性
C．不平衡性
D．阶段性

单项选择题

勤奋和懒惰属下列哪种特性( )

A．气质
B．性格
C．能力
D．兴趣

单项选择题

有两个学生，他们对即将到来的期末考试自己的成绩预期是：甲学生80分，乙学生100分。结果两人都考了85分。甲乙两学生的心理挫折，最有可能出现的情况是( )。

A．甲学生的挫折心理大于乙学生
B．甲学生的挫折心理小于乙学生
C．两学生一样大
D．无法判定

单项选择题

小李是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算题，半节课过去了还没有做出来。正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小李心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小李很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来对朋友跟她开的玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。针对小李出现的心理问题，最好的心理辅导技术是( )。

A．系统脱敏
B．代币法
C．消退法
D．榜样法

关于上课，下列说法错误的是( )。

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规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵循的行为守则，它的作用不包括( )。

实用主义教育学代表杜威提出的“三中心论”是指( )。

区分隐性课程与显性课程的主要标志是( )。

下列关于网络成瘾的处理，不正确的一项是( )。

教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的( )现象。

按照我国中小学课程改革的发展趋势，课程设计将强调（）。

人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。

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成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是( )。

情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；具有坚定的意志和积极的进取精神；心胸开阔，兼容并包等都属于一个优秀教师必须具备的良好的( )。

德育工作的根本任务是教会学生( )。

凯凯因与同学打架，被老师列为“坏学生”，名字被粘贴在教室板报的“坏学生”名单上，并被要求当众承认错误。此后，凯凯不愿去上学。该教师违背了哪项德育原则( )

教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着( )。

能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是( )。

学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。

( )是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

为了让学生勤俭节约，张老师拍摄了一组学生食堂粮食浪费的照片，并假设按全国每人都浪费这么多粮食进行数据分析，得出的天文数字让学生懂得了勤俭节约、合理消费的观念。张老师在教学中体现的教学原则是( )。

短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为( )个左右。

20世纪20年代，帕克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是( )。

人们常说“聪明早慧”或者“大器晚成”是指个体身心发展的( )。

勤奋和懒惰属下列哪种特性( )

有两个学生，他们对即将到来的期末考试自己的成绩预期是：甲学生80分，乙学生100分。结果两人都考了85分。甲乙两学生的心理挫折，最有可能出现的情况是( )。