马克思认为培养全面发展的人的唯一途径是（     ）。

单项选择题

明确结构，掌握课题，提供资料→建立假说，推测答案→验证→做出结论

B．

设置问题的情境→确定问题或课题→拟订解决课题方案→执行计划→总结与评价

C．

诱导学习动机→领会新教材(感知、理解)→巩固知识→检查

D．

解释作为范例的个别事物→解释范例的类成属→掌握规律范畴→获得对自我或人类的理解

单项选择题

德育的基本途径是（）。

A．社会实践活动
B．教学活动
C．团队活动
D．课外、校内活动

单项选择题

教育的主要任务在于使学生的官能或能力得到发展，这是（）。

A．形式教育论的观点
B．儿童中心论的观点
C．实质教育论的观点
D．问题中心论的观点

单项选择题

明代以后，考科举的固定格式是（）。

A．四书五经
B．八股文
C．神学
D．六艺

单项选择题

教学为个人全面发展提供科学的（）。

A．依据
B．基础和实践
C．平台
D．资源

单项选择题

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（ )。

A．因材施教原则
B．巩固性原则
C．启发性原则
D．科学性和教育性相结合的原则

单项选择题

在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题全面考查学生的掌握情况，这种测验是（）。

A．安置性测验
B．形成性测验
C．诊断性测验
D．总结性测验

单项选择题

非正式沟通是指在正式沟通之外的信息传递,不包括（）。

A．个人之见的自发交往
B．非正式的接触或聚会
C．社会传闻
D．上行沟通

单项选择题

马克思认为培养全面发展的人的唯一途径是（）。

A．脑力劳动与体力劳动相结合
B．知识与能力相结合
C．课内与课外相结合
D．教育同生产劳动相结合

单项选择题

班集体形成的主要标志是（）。

A．成立了班委会
B．开展了班级工作
C．形成了正确的舆论
D．制订了班级工作计划

单项选择题

教育有两个最基本的功能，即满足社会发展的需要和（）。

A．确立社会主流思想
B．传播统治者的意志
C．促进经济发展
D．促进人自身的发展

单项选择题

《中华人民共和国义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障儿童、少年（）。

A．接受义务教育的权利
B．接受九年义务教育的权利
C．接受六年义务教育的权利
D．接受五年义务教育的权利

单项选择题

构成教学过程的基本要素是（）。

A．教师、学生、教学方法
B．教师、学生、教学内容
C．教师、学生、教材、教具
D．教师、学生、教学内容、教学手段

单项选择题

教学的中心环节是（）。

A．引起学习动机
B．领会知识
C．巩固知识
D．运用知识

单项选择题

教学的根本目的是（）。

A．概念和原理的习得
B．培养全面发展的人
C．行为方式的养成
D．心理和生理机能的提升

单项选择题

2001年6月，我国《基础教育课程改革纲要（试行)》颁布，标志着我国（）课程改革的开始。

A．第八次
B．第九次
C．第十次
D．第十一次

单项选择题

下列关于“教学相长”说法正确的是（）。

A．最早出现于《论语》
B．指明了教师在教学活动中的主导地位
C．是我国新型的师生关系的特点之一
D．说明教学过程包含教师的教和学两个要素

单项选择题

教育心理学是一门（）。

A．理论性学科
B．应用性学
C．具有理论性与应用性的学科
D．边缘性学科

单项选择题

适合自由回忆学习研究类型的例子是（）。

A．记忆中国各省名与相应省会名
B．记忆电话号码
C．记忆外语单词
D．记忆班级同学名字

单项选择题

下列概念中（）不是皮亚杰最先提出的。

A．同化
B．顺应
C．图式
D．反射

单项选择题

提出“认知发现说”学习理论的心理学家是（）。

A．桑代克
B．斯金纳
C．奥苏伯尔
D．布鲁纳

单项选择题

桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是（）。

A．练习只能为奖励提供机会
B．光有练习而无奖励不能导致学习的进步
C．多练习产生疲劳
D．缺乏正确指导的练习易形成错误习惯

单项选择题

从榜样中所观察到的行为,产生动作再现是观察学习的（）。

A．注意过程
B．保持过程
C．再现过程
D．动机过程

单项选择题

个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）。

A．实践
B．反应
C．反射
D．学习

单项选择题

( )把认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论，改变了学习联结理论把学习看成是盲目的、机械的错误观点。

A．完形一顿悟说
B．认知一目的说
C．认知一发现说
D．有意义一接受说

单项选择题

儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用（）来解释。

A．驱力说
B．强化说
C．观念冲突说
D．归因

单项选择题

学习效率与动机水平之间存在（）。

A．线性关系
B．U形关系
C．倒U形关系
D．平行关系

单项选择题

下面说法代表内控特征的是（）。

A．老师出的怪题把我难住了
B．我从来不管老师怎样评分
C．我准备好了，我能对付考试
D．我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题

单项选择题

关于归因理论,下列说法不正确的是（）。

A．长期消极的归因心态有碍学生人格的成长
B．归因理论是由罗杰斯提出的
C．教师的反馈是影响学生归因的重要因素
D．寻求理解是行为的基本动因

单项选择题

符号性图式理论认为，（）是迁移的决定因素。

A．符号匹配
B．共同的情境关系
C．图式匹配或者表征相同
D．图式前后连贯

单项选择题

两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。

A．正迁移
B．横向迁移
C．负迁移
D．纵向迁移

单项选择题

知识巩固的实质是（）。

A．联想
B．记忆
C．想象
D．推理

单项选择题

就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）要性。

A．言语指导
B．示范
C．练习
D．反馈

单项选择题

下面有关操作技能的特点正确的是（）。

A．物质性、外显性、展开性
B．观念性、内潜性、减缩性
C．物质性、外显性、减缩性
D．观念性、内潜性、展开性

单项选择题

当道德认识和道德情感成为经常推动个人产生道德行为的依据和内在力量时就成为（）。

A．道德信念
B．道德需要
C．道德动机
D．道德判断

单项选择题

教师知识结构的核心是教师的（）。

A．相关学科知识
B．教育学知识
C．心理学知识
D．专业知识

单项选择题

从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞，这是（）。

A．原型启发
B．酝酿效应
C．近因效应
D．宽大效应

单项选择题

—个人面对问题情景时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。

A．流畅性
B．变通性
C．指向性
D．独创性

单项选择题

下列对于成年晚期心理一般特点的叙述，错误的是（）。

A．认识活动发生一系列退行性变化
B．情感体验深刻而持久
C．个性开始变化无常
D．易生消极的情绪情感

单项选择题

认为认知功能的年老减退与额叶皮层功能或执行功能的减退关系密切是（）的观点。

A．感觉功能理论
B．加工速度理论
C．抑制理论
D．工作记忆理论

单项选择题

从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）。

A．进行发散性思维训练
B．进行反省认知训练
C．加强基本技能训练
D．在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练

单项选择题

义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制。

A．乡镇人民政府
B．县级人民政府
C．居民委员会
D．村民委员会

单项选择题

凡年满（）的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

A．七周岁
B．八周岁
C．六周岁
D．五周岁

单项选择题

学校实行（）负责制。

A．校长
B．班主任
C．授课老师
D．学生

单项选择题

国家实行教师职务制度，具体办法由（）规定。

A．国务院
B．学校
C．县级以上地方人民政府教育行政部门
D．教育机构

单项选择题

教师对学生或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（），做出处理。

A．七日内
B．十日内
C．二十日内
D．三十日内

单项选择题

学校应当通过（）等组织形式，保障教师参与民主管理和监督。

A．校长
B．学校联合会
C．教职工代表大会
D．共产主义青年团

单项选择题

《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满（）的公民。

A．十六周岁
B．十周岁
C．二十二周岁
D．十八周岁

单项选择题

国家机关及其工作人员不依法履行保护未成年人合法权益的责任，或者侵害未成年人合法权益，或者对提出申诉、控告、检举的人进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正，对直接负责的主管人员和其他直接负责人员依法给予（）。

A．五千元以上罚款
B．五千元以上一万元以下罚款
C．解聘
D．行政处分

单项选择题

接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型（）以上安全驾驶经历。

A．2年
B．3年
C．4年
D．5年

单项选择题

中小学幼儿园安全管理办法不适用于下列哪项？（）

A．普通中小学
B．幼儿园（班）
C．中等职业学校
D．成人高等教育

单项选择题

下列关于教师罚则说法正确的是（）。

A．因弄虚作假、骗取教师资格被撤销教师资格的，自撤销之日起3年内不得重新申请认定教师资格
B．参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，5年内不得再次参加教师资格考试
C．教师资格考试命题人员和其他有关人员违反保密规定，造成试题、参考答案及评分标准泄露的，依法追究法律责任
D．在教师资格认定工作中玩忽职守、徇私舞弊，对教师资格认定工作造成损失的，由教育行政部门依法追究法律责任

单项选择题

教师资格考试科目，标准和考试大纲由（）审定。

A．教育部
B．相应聘用单位
C．国务院教育行政部门
D．县级以上人民政府

单项选择题

( )是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。

A．父母
B．教师
C．朋友
D．监护人

马克思认为培养全面发展的人的唯一途径是（ ）。

你可能感兴趣的试题

形式教育说认为，教学的主要任务是( ）。

在教学过程中，学生学习的内容是已知的间接知识，并在教学中间接认识世界。这就是（ ）。

( )，体现了对残疾儿童进行教育的重要依据。

下列说法错误的是（ ）。

提出了课的类型和结构的理论，使班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著 名教育家是（ ）。

设计教学法的一般进程是（ ）。

德育的基本途径是（ ）。

教育的主要任务在于使学生的官能或能力得到发展，这是（ ）。

明代以后，考科举的固定格式是（ ）。

教学为个人全面发展提供科学的（ ）。

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（ )。

在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题全面考查学生的掌握情况，这种测验是（ ）。

非正式沟通是指在正式沟通之外的信息传递,不包括（ ）。

马克思认为培养全面发展的人的唯一途径是（ ）。

班集体形成的主要标志是（ ）。

教育有两个最基本的功能，即满足社会发展的需要和（ ）。

《中华人民共和国义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障儿童、少年（）。

构成教学过程的基本要素是（ ）。

教学的中心环节是（ ）。

教学的根本目的是（ ）。

2001年6月，我国《基础教育课程改革纲要（试行)》颁布，标志着我国（ ）课程改革的开始。

下列关于“教学相长”说法正确的是（ ）。

教育心理学是一门（ ）。

适合自由回忆学习研究类型的例子是（ ）。

下列概念中（ ）不是皮亚杰最先提出的。

提出“认知发现说”学习理论的心理学家是（ ）。

桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是（ ）。

从榜样中所观察到的行为,产生动作再现是观察学习的（ ）。

个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（ ）。

( )把认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论，改变了学习联结理论把学习看 成是盲目的、机械的错误观点。

儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用（ ）来解释。

学习效率与动机水平之间存在（ ）。

下面说法代表内控特征的是（ ）。

关于归因理论,下列说法不正确的是（ ）。

符号性图式理论认为，（ ）是迁移的决定因素。

两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（ ）。

知识巩固的实质是（ ）。

就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（ ）要性。

下面有关操作技能的特点正确的是（ ）。

当道德认识和道德情感成为经常推动个人产生道德行为的依据和内在力量时就成为（ ）。

教师知识结构的核心是教师的（ ）。

从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞，这是（ ）。

—个人面对问题情景时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题 想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（ ）。

下列对于成年晚期心理一般特点的叙述，错误的是（ ）。

认为认知功能的年老减退与额叶皮层功能或执行功能的减退关系密切是（ ）的观点。

从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（ ）。

义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（ ）为主管理 的体制。

凡年满（ ）的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

学校实行（ ）负责制。

国家实行教师职务制度，具体办法由（ ）规定。

教师对学生或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的 处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（ ），做出处理。

学校应当通过（ ）等组织形式，保障教师参与民主管理和监督。

《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满（ ）的公民。

接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型（）以上安全驾驶经历。

中小学幼儿园安全管理办法不适用于下列哪项？（ ）

下列关于教师罚则说法正确的是（ ）。

教师资格考试科目，标准和考试大纲由（ ）审定。

( )是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。

马克思认为培养全面发展的人的唯一途径是（）。

在教学过程中，学生学习的内容是已知的间接知识，并在教学中间接认识世界。这就是（）。

下列说法错误的是（）。

提出了课的类型和结构的理论，使班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是（）。

设计教学法的一般进程是（）。

德育的基本途径是（）。

教育的主要任务在于使学生的官能或能力得到发展，这是（）。

明代以后，考科举的固定格式是（）。

教学为个人全面发展提供科学的（）。

在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题全面考查学生的掌握情况，这种测验是（）。

非正式沟通是指在正式沟通之外的信息传递,不包括（）。

马克思认为培养全面发展的人的唯一途径是（）。

班集体形成的主要标志是（）。

教育有两个最基本的功能，即满足社会发展的需要和（）。

构成教学过程的基本要素是（）。

教学的中心环节是（）。

教学的根本目的是（）。

2001年6月，我国《基础教育课程改革纲要（试行)》颁布，标志着我国（）课程改革的开始。

下列关于“教学相长”说法正确的是（）。

教育心理学是一门（）。

适合自由回忆学习研究类型的例子是（）。

下列概念中（）不是皮亚杰最先提出的。

提出“认知发现说”学习理论的心理学家是（）。

桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是（）。

从榜样中所观察到的行为,产生动作再现是观察学习的（）。

个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）。

( )把认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论，改变了学习联结理论把学习看成是盲目的、机械的错误观点。

儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用（）来解释。

学习效率与动机水平之间存在（）。

下面说法代表内控特征的是（）。

关于归因理论,下列说法不正确的是（）。

符号性图式理论认为，（）是迁移的决定因素。

两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。

知识巩固的实质是（）。

就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）要性。

下面有关操作技能的特点正确的是（）。

当道德认识和道德情感成为经常推动个人产生道德行为的依据和内在力量时就成为（）。

教师知识结构的核心是教师的（）。

从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞，这是（）。

—个人面对问题情景时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。

下列对于成年晚期心理一般特点的叙述，错误的是（）。

认为认知功能的年老减退与额叶皮层功能或执行功能的减退关系密切是（）的观点。

从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）。

义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制。

凡年满（）的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

学校实行（）负责制。

国家实行教师职务制度，具体办法由（）规定。

教师对学生或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（），做出处理。

学校应当通过（）等组织形式，保障教师参与民主管理和监督。

《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满（）的公民。

中小学幼儿园安全管理办法不适用于下列哪项？（）

下列关于教师罚则说法正确的是（）。

教师资格考试科目，标准和考试大纲由（）审定。