单项选择题

【2015．广西】当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于( )。

A．组建阶段
B．形成阶段
C．发展阶段
D．成熟阶段

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单项选择题

【2015．河北石家庄】班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理影响集体，这样的班级管理模式称为( )。

A．平行管理
B．目标管理
C．常规管理
D．民主管理

单项选择题

【2014．山东东营】马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量，这句话体现了班级( )管理的内涵。

A．平行
B．常规
C．民主
D．目标

单项选择题

【2014．江西】班级管理中制定的班干部轮换制度属于( )管理模式。

A．常规
B．平行
C．民主
D．目标

单项选择题

【2015．辽宁鞍山】班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( )。

A．平行管理
B．常规管理
C．民主管理
D．目标管理

单项选择题

【2015．河南新乡】( )是班级管理的核心。

A．学生的发展
B．教师的能力
C．学生的能力
D．教师的发展

单项选择题

【2015．河北沧州】衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看( )。

A．有没有浓厚的学习气氛
B．班干部队伍是否建立起来
C．有没有共同的奋斗目标
D．班主任与任课教师是否团结合作

单项选择题

【2014．辽宁鞍山】班集体形成的条件和前进的动力是( )。

A．共同的奋斗目标
B．班主任的要求
C．班级内部的矛盾斗争
D．共同的活动

单项选择题

【2010．江西】班集体必须具备四个基本特征，其中( )是形成班集体的基础。

A．明确的共同目标
B．一定的组织结构
C．一定的共同生活准则
D．必要的活动

单项选择题

【2014．广西】班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任要求不严格，班级就变得松弛、涣散。此时班集体发展处于( )。

A．组建阶段
B．初步形成阶段
C．发展阶段
D．成熟阶段

单项选择题

【2015．广西】当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于( )。

A．组建阶段
B．形成阶段
C．发展阶段
D．成熟阶段

单项选择题

【2012．江西】( )是班主任的得力助手，是形成班级集体的核心力量。

A．规章制度
B．学生干部
C．学风
D．科任教师

单项选择题

【2015．河北石家庄】作为一名新班主任，你认为班集体形成的主要标志是( )。

A．成立了班委会
B．确定了班级工作计划
C．开展了班级工作
D．形成了正确的集体舆论

单项选择题

【2014．河南郑州】在班级管理中，评价一个班级的好坏的主要依据是( )。

A．优秀的班干部
B．负责的班主任
C．融洽的同学关系
D．良好的班风

单项选择题

【2015．河南邓州】班集体形成的主要标志之一是( )。

A．成立了班委会
B．开展了班级工作
C．形成了正确舆论
D．确定了班级工作计划

单项选择题

【2014．辽宁鞍山】学校课外活动的组织形式不包括( )。

A．群众性活动
B．课堂教学活动
C．个人活动
D．小组活动