单项选择题

“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明青少年身心发展具有( )。

A．顺序性
B．不均衡性
C．可变性
D．个体差异性

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单项选择题

在人的发展过程中，主张环境决定论的代表人物是( )。

A．格赛尔
B．赫尔巴特
C．华生
D．霍尔

单项选择题

马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是( )。

A．从事智力劳动或从事体力劳动
B．既从事智力劳动又从体力力劳动
C．接受农民、工人再教育
D．实行教育与生产劳动相结合

单项选择题

“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明青少年身心发展具有( )。

A．顺序性
B．不均衡性
C．可变性
D．个体差异性

单项选择题

提倡终身教育的学者是法国的( )。

A．朗格朗
B．斯金纳
C．布卢姆
D．赞可夫

单项选择题

运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是在德育过程中运用的( )。

A．引导法
B．榜样法
C．谈话法
D．讨论法

单项选择题

强调“生活及教育”、“社会及学校”、“教学做合一”的教育家是( )。

A．陶行知
B．杜威
C．康德
D．马卡连柯

单项选择题

社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员，管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展( )。

A．高等教育
B．中等教育
C．职业技术教育
D．初等教育

单项选择题

夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能的把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌中斯基进一步指出：“一般说来，儿童时依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反应。”这就要求我们在教学中要重视运用( )原则。

A．循序渐进
B．因材施教
C．直观性
D．巩固性

单项选择题

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种方法是( )。

A．观察法
B．读书法
C．文献法
D．行动研究法