单项选择题

关于“实数可分为正实数、零、负实数”所体现的数学方法是______

A.分类
B.对比
C.概括
D.化归

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单项选择题

传统常用的数学教学方法不包括______

A.小组教学法
B.讲解法
C.练习法
D.谈话法

单项选择题

在进行了“三角形的角平分线”的概念教学之后，教师想了解学生对这一概念的掌握情况，那么判断学生掌握这一概念的行为标准是______

A.学生能说出三角形平分线的本质特征
B.学生能详细陈述三角形角平分线的定义
C.学生懂得三角形的角平分线平分一个角
D.对任意一个三角形图形(或实物)，学生均能正确作出(或找到)它们的角平分线

单项选择题

义务教育阶段的数学学习是使学生养成认真勤奋、独立思考、合作交流、______等学习习惯。

A.认真讨论
B.共同思考
C.刻苦认真
D.反思质疑

单项选择题

几何直观主要是指用图形描述和______

A.解决问题
B.反映问题
C.分析问题
D.看待问题

单项选择题

下列划分正确的是______

A.有理数包括整数、分数和零
B.角分为直角、象限角、对顶角和同位角
C.数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列
D.平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线互相不垂直的平行四边形

单项选择题

数学教师在教应用题时，一再强调要看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是______

A.牢记题目内容
B.很好地完成对心理问题的表征
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技能

单项选择题

概念的外延是概念所反映______的总和。

A.本质属性
B.本质属性的对象
C.对象的本质属性
D.属性

单项选择题

由教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析，学生集中注意力倾听的教学方法是______

A.谈话法
B.讲解法
C.练习法
D.引导发现法

单项选择题

下列选项中，不是确定中学数学教学内容原则的是______

A.基础性
B.可行性
C.衔接性
D.实际应用

单项选择题

关于“实数可分为正实数、零、负实数”所体现的数学方法是______

A.分类
B.对比
C.概括
D.化归