单项选择题

根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平,并根据有效性标准评价各种认知活动、策略的效果,这是元认知的 ( )。

A．调节策略
B．监视策略
C．计划策略
D．组织策略

你可能感兴趣的试题

单项选择题

下列选项中,能够激起外部学习动机的因素有( )。

A．父母的约束
B．教师的表扬、奖励
C．学习材料的趣味性
D．竞争情境

单项选择题

不属于心智技能的是( )。

A．阅读
B．吹拉弹唱
C．运算
D．记忆

单项选择题

应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( )。

A．复习策略
B．群集策略
C．形象联想策略
D．元认知策略

单项选择题

以下说法中正确的是( )。

A．在学校教学条件下,儿童掌握概念的主要方式是概念形成
B．思维过程的基本操作是分析和综合
C．思维的基本形式是比较、抽象和具体化
D．根据思维探索答案方向的不同,思维可分为感性思维和理性思维

单项选择题

行为目标的陈述依据是( )。

A．可观察和可测量的行为
B．行为产生的条件
C．行为的标准
D．具体目标

单项选择题

根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平,并根据有效性标准评价各种认知活动、策略的效果,这是元认知的 ( )。

A．调节策略
B．监视策略
C．计划策略
D．组织策略

单项选择题

教师通过观察学生在课堂上的表现来了解其心理特点的方法是( )。

A．实验法
B．调查法
C．观察法
D．个案法

单项选择题

1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( )。

A．肖锋
B．章志光
C．邵瑞珍
D．李伯黍

单项选择题

在操作技能形成的哪个阶段,动觉控制起主导作用( )

A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟练

单项选择题

下列选项中,属于组织策略的是( )。

A．划线
B．记笔记
C．列提纲
D．画关系图

单项选择题

长时记忆中信息的储存方式是( )。

A．形象编码
B．物理编码
C．意义编码
D．语音编码

单项选择题

培养学生良好品德的心理学技术包括( )。

A．说服
B．角色扮演
C．榜样学习
D．奖励与惩罚

单项选择题

针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗,防止病情的发展和恶化,这是心理卫生工作( )水平的任务。

A．一级
B．二级
C．三级
D．四级

单项选择题

知识是个体通过与环境的相互作用后获得的信息及组织,其实质是客观事物的 ( )。

A．主观表征
B．本质属性
C．外部特征
D．主观表象

单项选择题

根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志( )

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段