以下哪一条学习规律不是巴甫洛夫提出的( )

单项选择题

首先打出行为主义心理学旗帜的是（）。

A、巴甫洛夫
B、斯金纳
C、桑代克
D、华生

单项选择题

观察学习理论是由（）提出来的。

A．桑代克
B．奥苏伯尔
C．苛勒
D．班杜拉

单项选择题

以下哪一条学习规律不是巴甫洛夫提出的( )

A．习得律
B．效果律
C．消退律
D．泛化律

单项选择题

原本乘坐巴士会晕车的人，后来乘船、乘火车等也有类似的反应，这是( )

A．条件反射的消退
B．条件反射的泛化
C．条件反射的分化
D．条件反射的习得

单项选择题

当条件反射形成后，对引起条件反射泛化的类似刺激不予强化，使类似的不同的刺激被辨别出来，这是条件作用的( )

A．强化
B．消退
C．分化
D．习得

单项选择题

以下哪一个不是桑代克总结的学习原则（）

A．准备律
B．习得律
C．练习律
D．效果律

单项选择题

孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是( )

A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．消退

单项选择题

下大雨的时候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿，以后，每当下雨小王都跑得很快。这是( )

A．条件反射
B．逃避条件作用
C．回避条件作用
D．顿悟

单项选择题

古时候对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”，这种“从轻发落”是( )

A．消退
B．惩罚
C．强化
D．分化

单项选择题

程序性教学实际上是( )理论在实践中的运用。

A．学习的操作性条件作用
B．观察学习
C．认知学习
D．认知同化

单项选择题

班杜拉总结的学习过程的四个环节是( )

A．注意——再现——模仿——练习
B．注意——保持一再现——动机
C．观察——模仿——练习——巩固
D．观察——练习——保持——动机

单项选择题

班杜拉认为个体在进行观察学习时，影响其注意的因素不包含( )

A．观察者自身特点
B．榜样行为的特征
C．榜样自身的外部特征
D．个体与榜样的关系

单项选择题

小陈会抽烟，周围的同学都觉得很神奇，于是小李也学会抽烟，但是回到家，小李在爸爸面前从来不抽烟。可见，小李学习中的动机过程属于( )

A．正强化
B．负强化
C．自我强化
D．替代强化

单项选择题

以下心理学家不属于认知心理学派的是( )

A．苛勒
B．魏特海默
C．布鲁纳
D．斯特菲

单项选择题

以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是( )

A．奥苏伯尔——-认知发现说
B．苛勒——完形顿悟说
C．托尔曼——认知目的说
D．加涅——信息加工理论

单项选择题

苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是( )

A．迷箱实验
B．迷津实验
C．叠箱实验
D．“三座山”实验

单项选择题

格式塔派提出的学习的公式是( )

A．S—R
B．S—O—R
C．S一O—R
D．S—S’

单项选择题

“认知地图”的概念是由（）提出来的

A．皮亚杰
B．考夫卡
C．班杜拉
D．托尔曼

单项选择题

布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是( )

A．建构法
B．发现法
C．顿悟法
D．接受法

单项选择题

短时记忆的信息容量是( )个左右的信息组块。

A．7
B．14
C．20
D．5

单项选择题

加涅认为学习的最初阶段是( )

A．习得阶段
B．领会阶段
C．保持阶段
D．动机阶段

单项选择题

在学生学习的概括阶段，老师所应该做的是( )

A．指导学生对信息进行编码
B．帮助学生练习在多种情境下运用信息，使信息得以迁移
C．为学生提供线索和启发，帮助其回忆信息的内容
D．对学生的学习提供评价

单项选择题

建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是( )

A．社会建构主义
B．激进建构主义
C．信息加工建构主义
D．社会文化建构主义

单项选择题

社会建构主义的代表人物是（）

A．斯特菲
B．冯.格拉塞斯菲尔德
C．鲍尔斯菲尔德
D．维果斯基

单项选择题

要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过( )

A．编码
B．检索
C．复述
D．提取

以下哪一条学习规律不是巴甫洛夫提出的( )

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提出信息加工模式的心理学家是( )

辨别多种刺激的异同之处的学习属于( )

下列现象中，属于学习现象的是( )

把握事物的抽象和共同的特征的学习属于( )

加涅曾对自己提出的学习水平的分类进行修正，将原来的前四类学习：信号学习、刺激反应学习、系列学习和言语联想学习合并为一类，称为( )

在加涅的学习结果分类中，用来解决“怎么做”这一问题的学习是( )

下列不属于加涅学习结果分类的是( )

内部组织起来用于调节学习者自己的内部注意、学习、记忆与思维过程的技能属于( )学习

我国学者根据( )的不同将学习分为知识的学习、技能的学习和社会规范的学习。

下列属于学生学习的特点的是( )

学习者利用原有经验来进行新的学习，建立新旧经验之间的联系的过程是( )

以下心理现象中，属于学习的是( )

加涅按照学习的结果把学习分为( )

按照学习进行的方式，奥苏伯尔把学习分为( )

小老鼠通过尝试和错误进行的“迷宫”问题解决属于( )

以下几位哪一个是联结派的代表人物( )

首先打出行为主义心理学旗帜的是（）。

观察学习理论是由（）提出来的。

以下哪一条学习规律不是巴甫洛夫提出的( )

原本乘坐巴士会晕车的人，后来乘船、乘火车等也有类似的反应，这是( )

当条件反射形成后，对引起条件反射泛化的类似刺激不予强化，使类似的不同的刺激被辨别出来，这是条件作用的( )

以下哪一个不是桑代克总结的学习原则（）

孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是( )

下大雨的时候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿，以后，每当下雨小王都跑得很快。这是( )

古时候对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”，这种“从轻发落”是( )

程序性教学实际上是( )理论在实践中的运用。

班杜拉总结的学习过程的四个环节是( )

班杜拉认为个体在进行观察学习时，影响其注意的因素不包含( )

小陈会抽烟，周围的同学都觉得很神奇，于是小李也学会抽烟，但是回到家，小李在爸爸面前从来不抽烟。可见，小李学习中的动机过程属于( )

以下心理学家不属于认知心理学派的是( )

以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是( )

苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是( )

格式塔派提出的学习的公式是( )

“认知地图”的概念是由（）提出来的

布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是( )

短时记忆的信息容量是( )个左右的信息组块。

加涅认为学习的最初阶段是( )

在学生学习的概括阶段，老师所应该做的是( )

建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是( )

社会建构主义的代表人物是（）

要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过( )