单项选择题

教学中贯彻理论联系实际的原则,要防止和克服( ).

A．单纯书本、排斥实践,强调个人经验,否定理论知识的作用
B．儿童中心论
C．空洞说教、单纯知识传授
D．片面单一知识的学习

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单项选择题

“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了( )的教育目的观.

A．教育无目的论
B．社会本位论
C．科学本位论
D．个人本位论

单项选择题

“建国君民,教学为先”这句话反映了( ).

A．教育与政治的关系
B．教育与经济的关系
C．教育与文化的关系
D．教育与科技的关系

单项选择题

学校的中心工作是( ).

A．教学工作
B．公共关系
C．行政工作
D．总务工作

单项选择题

下列哪项既是教师道德的核心,也是教师高尚道德素养的自我表现( ).

A．热爱学生
B．加强自身道德修养
C．热爱劳动
D．热爱教育工作

单项选择题

“因材施教”体现了人的身心发展的( ).

A．差异性
B．不均衡性
C．阶段性
D．顺序性

单项选择题

下列哪一观点是正确的( )

A．智育等于教学
B．创造性思维即发散思维
C．进行美育即实施素质教育
D．智育是实现人全面发展的途径之一

单项选择题

在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多,一是“教学中心”的领导方式,另外一种是( )的领导方式.

A．“学生中心”
B．“教师中心”
C．“德育中心”
D．“集体中心”

单项选择题

班级建设设计以( )最为重要.

A．实现目标的途径
B．实现目标的具体方法
C．实现目标的工作程序
D．班级建设目标的制定

单项选择题

下列哪一观点是亚里士多德的思想( )

A．美德是否可教
B．教学具有教育性
C．人的和谐发展和年龄分期
D．教育即生活

单项选择题

“教育一定要成为一种学业,否则无所希望”,“教育的方法必须成为一种科学”.“否则决不能成为一种有系统的学问”.这正是( )的“教育学”超出他的前人和同代人的地方.

A．培根
B．夸美纽斯
C．康德
D．赫尔巴特

单项选择题

奠定了班级组织的理论基础的著作是( ).

A．《论语》
B．《普通教育学》
C．《大教学论》
D．《理想国》

单项选择题

在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( ).

A．教育
B．教学
C．德育
D．智育

单项选择题

下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用( )

A．教育在成熟的基础上引导发展
B．教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C．教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展
D．教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

单项选择题

德育的个体发展功能的发挥应注意( ).

A．强调德育的外在强制性
B．注意功能实现的间接性
C．注重个体的享用性
D．尊重学习个体的主体性

单项选择题

1632年,《大教学论》的出版标志着教育学的独立,其作者是( ).

A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．卢梭
D．裴斯泰洛齐

单项选择题

教学中贯彻理论联系实际的原则,要防止和克服( ).

A．单纯书本、排斥实践,强调个人经验,否定理论知识的作用
B．儿童中心论
C．空洞说教、单纯知识传授
D．片面单一知识的学习

单项选择题

最早从理论上对班级授课制加以论证的是( ).

A．卢梭
B．洛克
C．夸美纽斯
D．赫尔巴特

单项选择题

由卢扎诺夫创立的( )注重强化联想,利用人的可暗示性,使理智与感情统一,有意识与无意功能统一,使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息.

A．纲要信号图式教学法
B．发现法
C．探究法
D．暗示教学法