把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

单项选择题

会讲法语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。

A．纵向迁移
B．负迁移
C．正迁移
D．逆向迁移

单项选择题

小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，这是一种（）。

A．强迫行为
B．强迫观念
C．焦虑
D．强迫恐惧

单项选择题

创新意识和创新能力的辅导是学生健康心理辅导的哪项内容？（）

A．学习心理辅导
B．智能辅导
C．情感和意志辅导
D．个性心理指导

单项选择题

把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

A．常规管理
B．目标管理
C．平行管理
D．民主管理

单项选择题

打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。

A．外部分组
B．内部分组
C．设计教学法
D．道尔顿制

单项选择题

学校可以组织学生参加特定的集体道德实践活动来提高学生的道德认知，这是（）。

A．榜样示范法
B．陶冶法
C．道德体验法
D．品德评价法

单项选择题

“前有狼，后有虎”是一种（）。

A．双避式冲突
B．双趋式冲突
C．趋避式冲突
D．双重趋避式冲突

单项选择题

教师知识结构的核心是（）。

A．相关学科知识
B．教育学知识
C．心理学知识
D．专业知识

单项选择题

年轻一代将文化知识传递给年长的一代的社会化是（）。

A．预期社会化
B．发展社会化
C．反社会化
D．再社会化

单项选择题

进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。

A．导向原则
B．疏导原则
C．因材施教原则
D．教育的一贯性原则

单项选择题

在德育过程中起主导作用的是()。

A．受教育者
B．教育者
C．教育内容
D．教育方法

单项选择题

班集体形成的条件和前进的动力是（）。

A．班主任的要求
B．共同的活动
C．学校的竞赛活动
D．共同的奋斗目标

单项选择题

班集体的核心是（）。

A．健全的组织系统
B．平等、民主的班级氛围
C．严格的规章制度
D．共同的班级奋斗目标

单项选择题

课业及进程是指()。

A．广义课程
B．课程表
C．教程
D．学年

单项选择题

下列哪项属于人们对客观事物的感知？（）

A．想象
B．思维
C．思考
D．知觉

单项选择题

小学课外活动的特点不包括（）。

A．自愿性
B．灵活性
C．多样性
D．广泛性

单项选择题

下面的四个成语或俗语体现典型的正迁移现象的是（）。

A．物以类聚
B．聪明过人
C．反应敏捷
D．举一反三

单项选择题

阅读《红楼梦》时，关于林黛玉形象的想象是（）。

A．无意想象
B．有意想象
C．再造想象
D．创造想象

单项选择题

（）提出了反射的概念。

A．巴甫洛夫
B．笛卡尔
C．西蒙
D．奈瑟

单项选择题

科学家根据蝙蝠发出超声波探测目标的“回波原理”发明了雷达，这属于（）。

A．迁移
B．原型启发
C．定势
D．功能固着

把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

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会讲法语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。

小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，这是一种（）。

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把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。

学校可以组织学生参加特定的集体道德实践活动来提高学生的道德认知，这是（）。

“前有狼，后有虎”是一种（）。

教师知识结构的核心是（）。

年轻一代将文化知识传递给年长的一代的社会化是（）。

进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。

在德育过程中起主导作用的是()。

班集体形成的条件和前进的动力是（）。

班集体的核心是（）。

课业及进程是指()。

下列哪项属于人们对客观事物的感知？（）

小学课外活动的特点不包括（）。

下面的四个成语或俗语体现典型的正迁移现象的是（）。

阅读《红楼梦》时，关于林黛玉形象的想象是（）。

（）提出了反射的概念。

科学家根据蝙蝠发出超声波探测目标的“回波原理”发明了雷达，这属于（）。