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单项选择题

“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是（）。

A．赫尔巴特
B．布鲁纳
C．杜威
D．凯洛夫

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单项选择题

非制度化教育思潮是20世纪60年代产生于美国的一种较为激进的教育理论流派，其主要代表人物是（）。

A．帕森斯
B．伊里奇
C．杜威
D．布鲁纳
单项选择题

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于中国古代的（）。

A．《论语》
B．《礼记》
C．《学记》
D．《孟子》
单项选择题

在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的（）。

A．性质
B．结构的变化
C．内容和手段
D．教育者的观念
单项选择题

瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律（）。

A．身心发展的阶段性
B．身心发展的顺序性
C．身心发展的不平衡性
D．身心发展的互补性
单项选择题

卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于（）。

A．社会本位论
B．社会需要与人的发展统一论
C．伦理本位论
D．个人本位论
单项选择题

教育目的与培养目标之间的关系是（）。

A．内容和形式的关系
B．本质和现象的关系
C．普遍和特殊的关系
D．量变和质变的关系
单项选择题

在现代社会，教育作为一种社会现象，其领导权是由什么来决定的（）。

A．政治经济制度
B．生产力
C．科学技术的控制人
D．文化权威者
单项选择题

“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是（）。

A．赫尔巴特
B．布鲁纳
C．杜威
D．凯洛夫
单项选择题

使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）。

A．自然成长
B．训练
C．个体与环境的相互作用
D．教师的严格要求
单项选择题

在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（）。

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.泰勒
单项选择题

学校组织的艺术团队活动是属于（）。

A．基础型课程
B．拓展型课程
C．研究型课程
D．工具型课程
单项选择题

以下对教学过程基本特点的表述，错误的是（）。

A．间接经验与直接经验相结合
B．掌握知识与发展智力相结合
C．教学过程是知、情、意、行的统一
D．教师主导作用与学生能动性相结合
单项选择题

以下与孔子主张的“学而时习之”、“温故而知新”相一致的教学原则是（）。

A．启发性原则
B．可接受性原则
C．巩固性原则
D．循序渐进原则
单项选择题

课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中，有单一课和综合课之分．其划分的主要依据是（）。

A．一门学科应完成的任务类型数
B．一单元课程所完成的任务类型数
C．一周课程所完成的任务类型数
D．一节课所完成的任务类型数
单项选择题

如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就可以说这一测验具有一定的（）。

A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
单项选择题

提出“平行影响”教育思想的著名教育家是（）。

A．凯洛夫
B．苏霍姆林斯基
C．马卡连柯
D．巴班斯基
单项选择题

当代德育理论中，流行最为广泛、占据主导地位的德育模式是（）。

A．认知模式
B．体谅模式
C．社会模仿模式
D．社会交往模式
单项选择题

在学生思想品德形成中，其关键因素是（）。

A．知
B．情
C．意
D．行
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