根据时局需要，对1922年新学制加以局部变通而制定的学制是（）

单项选择题

根据时局需要，对1922年新学制加以局部变通而制定的学制是（）

A．壬寅学制
B.癸卯学制
C．壬子—癸丑学制
D．戊辰学制

单项选择题

对梁漱溟的评价不正确的是( )

A．用文化传统思考中国社会改造
B．在伦理基础上重建中国社会新秩序
C．对农村社会风俗改变有贡献
D．认为资产阶级冲突、阶级斗争有必要

单项选择题

干部教育体系不包括( )

A．初级干部教育
B．中级干部教育
C．高级干部教育
D．三级干部教育

单项选择题

民国时期中学实行( )，引起极大争议

A．毕业会考
B．学校考试
C．统考
D．升学考试

单项选择题

杨贤江在对待青年教育问题上，倡导( )

A．无条件关心
B．全人生指导
C．职业指导
D．生活指导

单项选择题

下列不属于国民政府对学校教育管理控制的措施是( )

A．建立训育制
B．进行童子军训
C．教科书审查制度
D．所有学生进行军事训练

单项选择题

新民主主义教育中最富创造性、最成功的实践的教育是( )

A．干部教育
B．成人教育
C．普通教育
D．高等教育

单项选择题

陶行知教育思想的核心是( )

A．生命教育
B．生活教育
C．教育即生活
D．学校即社会

单项选择题

新民主主义文化方针是“民族、科学、大众的文化”，下列解释错误的是( )

A．民族是指反帝、主张中华民族独立尊严
B．科学是指反封建反迷信
C．大众是指教育为劳苦大众服务
D．是单纯的无产阶级的社会主义文化’

单项选择题

在苏维埃文化教育总方针中，文化教育建设的中心任务不包括( )

A．实行全部义务教育
B．发展广泛社会教育
C．扫除文盲
D．培养大批受教育的人

单项选择题

党化教育的提出是源于( )

A．模仿苏联以党治国
B．三民主义
C．一党专政
D．争夺青年

单项选择题

杨贤江在对待教育的功能时，反对以下学说，不包括( )

A．教育万能论
B．教育救国论
C．先教育后革命论
D．教育“斗争武器”说

单项选择题

革命根据地的基本经验不包括( )

A．教育为政治服务
B．教育与生产劳动相结合
C．依靠群众办学
D．教育受制于政治经济

单项选择题

南京国民政府成立后，试行( )制，废除中央政府教育部，各省教育厅

A．大学院和大学区
B．教育督查委员会和大学区
C．大学院和教育督查委员会
D．全国督查委员会和大学院

单项选择题

《今后教育的基本方针》，蒋介石认为( )是基本，是经济和其他的总枢纽

A．政治
B．三民主义
C．党化教育
D．教育

单项选择题

在抗日根据地，成人教育的教材没有( )

A．《日用杂字》
B．《卫生课本》
C．《反法西斯课》
D．《工农兵三字经》

单项选择题

“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”的提出者是( )

A．陈独秀
B．陶行知
C．恽代英
D．黄炎培

单项选择题

三民主义对中等教育的规定不包括( )

A．培养青年三民主义信仰和基本国民道德
B．给青年身心发展及个性以指导
C．给青年以职业指导
D．给青年以婚姻指导

单项选择题

中共( )提出女子享有平等受教育的权利

A．二大
B．三大
C．四大
D．五大

单项选择题

1929年开始的河北“定县实验”是由教育家( )主持的

A．陈鹤琴
B．梁漱溟
C．晏阳初
D．黄炎培

单项选择题

“活教育”的目的论在于( )

A．做人
B．做中国人
C．做现代中国人
D．以上综合

单项选择题

毛泽东认为“政治路线确定以后，( )就是决定因素”

A．农民
B．儿童
C．干部
D．成人

单项选择题

生活教育的核心是( )

A．生活即教育
B．教学做合一
C．教育即生活
D．学校即社会

单项选择题

孙中山提出“以党治国”，一切以党纲为依据，体现在教育上是( )

A．三民主义教育
B．党化教育
C．政治教育
D．党国教育

单项选择题

职业教育思潮的倡导人是( )

A．黄炎培
B．鲁迅
C．杨贤江
D．李大钊

单项选择题

国民政府时期—抗战时期—抗战胜利，中等教育的发展状况是( )

A．稳定发展—维持—衰败
B．起步—发展—顶点
C．稳步发展—挫败—顶点
D．起步—受挫—停滞

单项选择题

“勤于工作，俭以求学”，是( )运动的宗旨

A．平民主义
B．科学主义
C．工读主义
D．民族主义

单项选择题

以下有关教育本质问题的论述不正确的是( )

A．“文化教育受制于经济基础”
B．“文化教育受制于政治”
C．“须知政治不好，提倡教育是空谈”
D．“教育是独立特行的存在”

单项选择题

南京国民政府为加强思想控制，对教育采取的措施是( )

A．教育立法和制度建设
B．增加教育投入
C．将教育纳入一党专政
D．以教育强国

单项选择题

抗战时期，各大学迁往西安，组成西北联合大学，其中有( )

A．北京大学
B．清华大学
C．私立南开大学
D．北平师范大学

单项选择题

抗战时西迁的大学是( )

A．浙江大学北京大学清华大学
B．华北联合大学中央大学南开大学
C．抗大辅仁大学东南大学
D．燕京大学东北大学圣约翰大学

单项选择题

苏维埃革命根据地建成后，提出教育“三为”，不包括( )

A．为工农大众
B．为革命战争
C．为建立中国红色政权
D．为世界人民大团结

单项选择题

下列搭配不正确的是( )

A．晏阳初—中华职业教育学社
B．陶行知—中华平民教育促进会
C．黄炎培—中华职业教育学社
D．梁漱溟—中华平民教育促进会

单项选择题

抗战时期中国共产党没有涉及( )

A．工人教育
B．干部教育
C．农民教育
D．正规教育

单项选择题

根据地群众教育的方式不包括( )

A．夜校
B．扫盲班
C．成人教育的夏学
D．列宁小学

单项选择题

对晏阳初的评价不正确的是( )

A．四大教育、三大方式只看到问题表层
B．是一种改良主义
C．一种彻底的资本主义运动
D．为农村带来一定实惠

单项选择题

杨贤江在《新教育大纲》中，批判了教育的各种学说，不包括( )

A．教育神圣说
B．教育清高说
C．教育独立说
D．教育活动说

单项选择题

国民政府时期小学教育的发展总体上( )

A．稳定
B．均衡
C．有所发展
D．曲折起伏

单项选择题

下列有关国民政府对各级教育的措施描述错误的是( )

A．初等教育实行普及国民教育
B．抗战时期，中等教育增长最快
C．高等教育抗战胜利后学校和学生数量达到最高
D．抗战时对教育缺乏控制

单项选择题

在青年教育问题上，不是特别突出的是( )

A．黄炎培
B．鲁迅
C．杨贤江
D．李大钊

单项选择题

下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是( )

A．复古主义教育思潮
B．平民主义教育思潮
C．工读主义教育思潮
D．实用主义教育思潮

单项选择题

有关依靠群众办学的说法不正确的是( )

A．群众教育由群众自己办
B．依靠群众力量办普通小学
C．干部教育不脱离群众
D．政府占主导，群众重在参与

单项选择题

1929年，最早提出三民主义教育宗旨的是( )

A．《中华民国训政时期约法》
B．《中华民国教育宗旨及其实施方针》
C．《今后教育的基本方针》
D．《中国国民党抗战建国纲领》

单项选择题

倡导民族、民权、民生，以促进世界大同的教育主张为( )

A．三民主义教育
B．党化教育
C．政治教育
D．党国教育

单项选择题

中国近代教育发展的三条线索不包括( )

A．南京国民政府的学校教育建设
B．新民主主义的教育实践
C．民国初年的教育改革
D．民主教育家的教育探索

单项选择题

20年代中前期到抗战爆发15年，是20世纪前半叶中国制度化教育发展的( )

A．奠基时期
B．发展时期
C．兴盛时期
D．衰落时期

单项选择题

苏区根据地教育的类型不包括( )

A．干部教育
B．成人教育
C．普通教育
D．高等教育

单项选择题

我国第一部运用历史唯物主义分析教育历史的著作是( )

A．《新教育大纲》
B．《教育史ABC》
C．《教育原理》
D．《教育史》

单项选择题

晏阳初进行乡村建设实验的目标和途径是( )

A．三大教育
B．四大方式
C．改造农村
D．化农民、农民化

根据时局需要，对1922年新学制加以局部变通而制定的学制是（）

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下列学校不属于陶行知办的是( )

晏阳初针对四大问题的四大教育，最为根本的是( )

抗大的教学方法或形式不包括( )

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下列学校不属于干部教育的学校是( )

共产党领导下的抗日民主根据地实行非制度化教育不包括( )

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( )的成立，使平民运动达到高潮，重心向农村转移，融入乡村教育运动

下列大学不属于抗战时期新建或改建的是( )

编写《新教育大纲》的教育家是( )

三民主义对初等教育的规定不包括( )

梁漱溟主张通过( )，进行乡村建设，改变农村状况

黄炎培职业教育的目的是( )

晏阳初三大教育方式中，学校式教育不包括( )

对苏维埃文化教育总方针的描述不正确的是( )

20世纪20年代，主持“活教育”实验的教育家是( )

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下列干部学校不在延安的是( )

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下列有关抗战时期中共教育方针政策描述不正确的是( )

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晏阳初提倡的四大教育不包括( )

根据时局需要，对1922年新学制加以局部变通而制定的学制是（）

对梁漱溟的评价不正确的是( )

干部教育体系不包括( )

民国时期中学实行( )，引起极大争议

杨贤江在对待青年教育问题上，倡导( )

下列不属于国民政府对学校教育管理控制的措施是( )

新民主主义教育中最富创造性、最成功的实践的教育是( )

陶行知教育思想的核心是( )

新民主主义文化方针是“民族、科学、大众的文化”，下列解释错误的是( )

在苏维埃文化教育总方针中，文化教育建设的中心任务不包括( )

党化教育的提出是源于( )

杨贤江在对待教育的功能时，反对以下学说，不包括( )

革命根据地的基本经验不包括( )

南京国民政府成立后，试行( )制，废除中央政府教育部，各省教育厅

《今后教育的基本方针》，蒋介石认为( )是基本，是经济和其他的总枢纽

在抗日根据地，成人教育的教材没有( )

“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”的提出者是( )

三民主义对中等教育的规定不包括( )

中共( )提出女子享有平等受教育的权利

1929年开始的河北“定县实验”是由教育家( )主持的

“活教育”的目的论在于( )

毛泽东认为“政治路线确定以后，( )就是决定因素”

生活教育的核心是( )

孙中山提出“以党治国”，一切以党纲为依据，体现在教育上是( )

职业教育思潮的倡导人是( )

国民政府时期—抗战时期—抗战胜利，中等教育的发展状况是( )

“勤于工作，俭以求学”，是( )运动的宗旨

以下有关教育本质问题的论述不正确的是( )

南京国民政府为加强思想控制，对教育采取的措施是( )

抗战时期，各大学迁往西安，组成西北联合大学，其中有( )

抗战时西迁的大学是( )

苏维埃革命根据地建成后，提出教育“三为”，不包括( )

下列搭配不正确的是( )

抗战时期中国共产党没有涉及( )

根据地群众教育的方式不包括( )

对晏阳初的评价不正确的是( )

杨贤江在《新教育大纲》中，批判了教育的各种学说，不包括( )

国民政府时期小学教育的发展总体上( )

下列有关国民政府对各级教育的措施描述错误的是( )

在青年教育问题上，不是特别突出的是( )

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