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单项选择题

  主张以儿童的兴趣和动机为基础，以学习者为中心设计课程的是______

A.经验主义课程论
B.学科中心主义课程论
C.社会改造主义课程论
D.存在主义课程论
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单项选择题

  “鼓民力”、“开民智”、“兴民德”是______的教育思想。

A.康有为
B.梁启超
C.严复
D.蔡元培
单项选择题

  绅士教育是培养既有贵族的道德、礼仪和风度，又具有新兴资产阶级的事业心、冒险心和文化修养的人的教育。洛克认为培养绅士的最佳途径是______。

A.家庭教育
B.学校教育
C.社会教育
D.环境教育
单项选择题

  能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。这种课程是______。

A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.分科课程
单项选择题

  下列关于访谈的说法中不正确的是______。

A.创造友好的气氛，与被访问者建立朋友关系
B.访谈时，要详细的说明访问的目的
C.访谈时，要把握住方向和主题，随时记录
D.访谈时，首先要介绍自己的身份
单项选择题

  提出教育要养成一种“特色之国民”的是       

A.鲁迅
B.梁启超
C.章太炎
D.严复
单项选择题

  1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是______。

A.法国
B.德国
C.日本
D.美国
单项选择题

  “杀鸡做猴”的教育效应最适应的解释是______

A.期待强化
B.自我强化
C.直接强化
D.替代强化
单项选择题

  把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是______。

A.认知发展模式
B.价值澄清模式
C.体谅模式
D.社会学习模式
单项选择题

  教师在教学中要引导学生再理解的基础上牢固的掌握所学知识与技能，长久的保持在记忆中，并根据需要准确而及时地再现和运用。这条原则是______。

A.启发性原则
B.系统性原则
C.量力性原则
D.巩固性原则
单项选择题

  文献检索中的跟踪法指的是______

A.顺查法
B.逆查法
C.引文查找法
D.综合查找法
单项选择题

  中世纪修道院的学生中，毕业后终身从事圣职的人称为______。

A.外学
B.内学
C.圣学
D.俗学
单项选择题

  宋代学者胡瑗所创的苏湖教法中实行分斋教学，设立______。

A.经义斋和治事斋
B.经义斋和武备斋
C.理学斋和艺能斋
D.经史斋和文事斋
单项选择题

  “学田”制度是在______朝代作为一项制度确立下来。

A.唐代
B.宋代
C.元代
D.明代
单项选择题

  教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握所学知识与技能，长久地保持在记忆中，并根据需要准确而及时地再现和运用。这条原则是______

A.启发性原则
B.系统性原则
C.量力性原则
D.巩固性原则
单项选择题

  斯宾塞认为，教育的目的是“为完美生活做准备”，呼吁教育应该从古典主义的传统束缚中解放出来，适应生活、生产的需要，应当教授有价值的知识。因此，他认为最有用的知识是______。

A.科学知识
B.社会知识
C.生活知识
D.生产知识
单项选择题

  17至18世纪，英国初等学校的教育对象主要是______。

A.贫民子弟
B.贵族子弟
C.新兴资产阶级子弟
D.中产阶层子弟
单项选择题

  中国最早采用班级授课制的年代是       

A.1890年
B.1990年
C.1900年
D.1862年
单项选择题

  教育的终身化理念是在教育发展的哪一历史阶段出现的______

A.原始社会
B.古代社会
C.近代社会
D.现代社会
单项选择题

  将教育观察研究划分为结构式观察和非结构式观察的依据是______。

A.观察的情景条件
B.观察的方式
C.观察的程序和方法
D.观察者是否直接参与
单项选择题

  20世纪60年代，美国教育家罗杰斯创立的一种以学生为中心、以情感为基调，教师是促进者、学生自我发起的教学模式叫做______。

A.掌握学习模式
B.程序教学模式
C.发现教学模式
D.非指导性教学模式
单项选择题

  中国近代教育史上首次专门论述师范教育的是______。

A.康有为
B.梁启超
C.严复
D.王国维
单项选择题

  王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人、文人的显著特征是______。

A.博览古今
B.讲授章句
C.兴论立说
D.上书奏记
单项选择题

  根据赫尔巴特的教学阶段理论，在教学的“联想”阶段适用的教学方法是______。

A.注意
B.分析
C.综合
D.应用
单项选择题

  实验研究方法依据控制程度的不同，可以分为    。

A.文献检索法与内容分析法
B.真实验法与准实验法
C.访谈法与问卷法
D.实验室观察与自然观察
单项选择题

  根据价值观澄清理论，“做出喜欢的选择并对选择感到满意”属于______阶段。

A.选择
B.赞赏
C.行动
D.修养
单项选择题

  日本在江户时期主要为平民子弟提供的初等教育学校是______。

A.名新馆
B.泥板书舍
C.明伦堂
D.寺子屋
单项选择题

  勤工俭学运动主要是______留学生发起的。

A.美国
B.日本
C.法国
D.俄国
单项选择题

  主张以儿童的兴趣和动机为基础，以学习者为中心设计课程的是______

A.经验主义课程论
B.学科中心主义课程论
C.社会改造主义课程论
D.存在主义课程论
单项选择题

  ______第一次从国家的角度阐明了中等教育应该面向所有儿童的设想，明确提出了初等教育后分流的主张。

A.哈多报告
B.福斯特法案
C.斯宾斯报告
D.富尔法案
单项选择题

  魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立______

A.玄儒文史四馆
B.玄儒律算四馆
C.文史律算四馆
D.文史书算四馆
单项选择题

  “总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用______。

A.单纯随机抽样
B.机械随机取样
C.分层随机取样
D.整群随机取样
单项选择题

  “教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说学习的目的和报酬是继续不断的生长能力。”这种观点在教育目的上主张______。

A.教育准备生活说
B.教育改造生活说
C.教育超越生活说
D.教育适应生活说
单项选择题

  根据《中华人民共和国教育法》(1995年)，我国学校教育制度包括______。

A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育
B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
C.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育
D.初等教育、中等教育、高等教育、终身教育
单项选择题

  一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是______

A.教育超前于政治经济发展
B.教育滞后于政治经济发展
C.教育常常与社会政治经济发展不平衡
D.政治经济制度决定教育发展状况
单项选择题

  在中国近代教育史上，哪位思想家参与创办了中国人建立的第一所女学——经正女学______

A.康有为
B.梁启超
C.严复
D.谭嗣同
单项选择题

  以下哪一项不是新托马斯主义的观点______。

A.教育应以宗教为基础
B.教育的目的是培养真正的基督徒和有用的公民
C.实施宗教教育是学校课程的核心
D.教育权由国家掌握
单项选择题

  春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”。墨家不同于儒家的主张是______。

A.重视道德教育
B.重视文史教育
C.轻视礼乐教育
D.轻视科技教育
单项选择题

  文艺复兴时期人文主义教育具有鲜明的人文取向。这种特征主要表现为______。

A.教育目标侧重个性发展
B.重视古典人文学科的学习
C.教育对象偏重上层子弟
D.关注现实生活
单项选择题

  访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音。这种做法违背了教育研究的______的原则。

A.客观性
B.理论联系实际
C.伦理性
D.创新性
单项选择题

  研究生没有公开发表的学位论文属于______类文献。

A.书籍
B.报刊
C.教育档案
D.其他
单项选择题

  男、女教师职业态度研究的自变量是______

A.教师性别
B.职业类型
C.职业态度
D.教师年龄
单项选择题

  在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是       

A.《福斯特教育法》
B.《巴尔福教育法》
C.《费舍教育法》
D.《巴特勒教育法》
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