问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和 ( )

单项选择题

洋务运动时，由于民用企业的开办，急需技术人才，国家开办了专业技术学堂，各大企业自己也都举办附属的技术学校。其中，1866年设立的 ______ 及其附设的船政学堂是中国最早的一所实业学校。 ( )

A．上海江南制造局
B．福州马尾船政局
C．天津水师学堂
D．天津武备学堂

单项选择题

西欧中世纪的教会学校主要有僧院学校、大主教学校和 ( )

A．中学
B．小学
C．教区学校
D．耶稣会学校

单项选择题

蒙台梭利认为儿童的心理发展是 ______ 和环境交互作用的结果。 ( )

A．身体
B．机体
C．物体
D．肉体

单项选择题

教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受 ( )

A．高等教育
B．在职培训
C．继续教育
D．终身教育

单项选择题

以下哪一个属于程序性知识 ( )

A．关于某个名词的定义
B．某人的个人档案
C．名人的自传
D．产品的使用说明书

单项选择题

心理学研究发现，在一段主题思想不明确的短文之前加上标题与未加标题相比，被试感到加上标题的材料更易于理解且记忆效果好。这一现象最适宜的解释是 ( )

A．同化论
B．生成论
C．联想论
D．图式理论

单项选择题

在梁漱溟看来，______ 是近代以来中国内忧外患的根源。 ( )

A．帝国主义的侵略
B．军阀混战
C．科技落后
D．文化失调

单项选择题

对于获得知识的理解，认为主要有亲知、闻知、说知三种途径的我国古代思想家是 ( )

A．孔子
B．孟子
C．墨子
D．荀子

单项选择题

______ 的罗马教育的主要特征是农民—军人教育，教育形式主要是家庭教育。 ( )

A．希腊—罗马时期
B．共和时期
C．共和后期
D．帝国时期

单项选择题

小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的 ______ 还不成熟。 ( )

A．感知能力
B．注意能力
C．记忆能力
D．思维能力

单项选择题

罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个学习动机是 ( )

A．“我能行”
B．“学好了就有奖励”
C．“我喜欢”
D．“我不得不学好”

单项选择题

______ 会影响各级各类学校在教育结构中的比例。 ( )

A．人口的性别结构
B．人口的阶级结构
C．人口的文化结构
D．人口的年龄结构

单项选择题

初等义务教育普遍实施于 ( )

A．古代
B．文艺复兴后的欧洲
C．近代
D．现代

单项选择题

元认知策略总是和 ______ 共同起作用的。 ( )

A．监视策略
B．认知策略
C．资源管理策略
D．组织策略

单项选择题

关于教育目的的社会制约性，说法错误的是 ( )

A．对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件
B．教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约
C．我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点
D．教育目的是受生产力制约的

单项选择题

下列传统蒙学教材中，重在培养儿童道德行为习惯的是 ( )

A．《蒙求》
B．《名物蒙求》
C．《童蒙须知》
D．《三字经》

单项选择题

提出“公民教育”和“劳作学校”理论是 ( )

A．凯洛夫
B．凯兴斯坦纳
C．马卡连柯
D．赞科夫

单项选择题

苏联二十年代的教育改革片面强调 ( )

A．基础知识
B．生产劳动
C．普通教育
D．高等教育

单项选择题

严复的文化教育观可以概括为 ( )

A．中体西用
B．西体中用
C．中西融合
D．体用一致

单项选择题

下列人物中，不属于鸦片战争前后地主阶级改革派的是 ( )

A．林则徐
B．阮元
C．龚自珍
D．魏源

问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和 ( )

你可能感兴趣的试题

以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于 ( )

古代埃及学校的教育方法十分 ( )

学生围绕一个社会问题，通过相互交流看法，共同分析测试或通过不同观点的争辩、论证，提高思想认识，提高分辨问题能力的方法是 ( )

操作技能具有的特点不包括 ( )

幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是 ( )

人的发展的物质前提是 ( )

革命根据地的基本经验不包括 ( )

下列教育思想，不是裴斯泰洛齐提出的是 ( )

在理论上，逐步形成了两种对立的学习理论流派，即行为主义和格式塔学派，是在 ( )

把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是 ( )

陶行知生活教育的核心是 ( )

下列学习策略中，属于精细加工策略的是 ( )

教师教年龄较大的学生，再由其中的佼佼者去教年幼或学习差的学生，这种教学组织形式称为 ( )

夸美纽斯的教育思想为西方_______ 教育理论的发展奠定了基础。 ( )

“将儿童看作年幼的成人”违反了人的身心发展的 ( )

孔子所认为的最高道德准则是什么 ( )

只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是 ( )

在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了 ( )

我国第一本《教育心理学》的作者是 ( )

问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和 ( )

下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是 ( )

学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是 ( )

十七八世纪英国初等教育的教育对象主要是 ( )

书院教学的基本精神是 ( )

洋务运动时，由于民用企业的开办，急需技术人才，国家开办了专业技术学堂，各大企业自己也都举办附属的技术学校。其中，1866年设立的 ______ 及其附设的船政学堂是中国最早的一所实业学校。 ( )

西欧中世纪的教会学校主要有僧院学校、大主教学校和 ( )

蒙台梭利认为儿童的心理发展是 ______ 和环境交互作用的结果。 ( )

教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受 ( )

以下哪一个属于程序性知识 ( )

心理学研究发现，在一段主题思想不明确的短文之前加上标题与未加标题相比，被试感到加上标题的材料更易于理解且记忆效果好。这一现象最适宜的解释是 ( )

在梁漱溟看来，______ 是近代以来中国内忧外患的根源。 ( )

对于获得知识的理解，认为主要有亲知、闻知、说知三种途径的我国古代思想家是 ( )

______ 的罗马教育的主要特征是农民—军人教育，教育形式主要是家庭教育。 ( )

小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的 ______ 还不成熟。 ( )

罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个学习动机是 ( )

______ 会影响各级各类学校在教育结构中的比例。 ( )

初等义务教育普遍实施于 ( )

元认知策略总是和 ______ 共同起作用的。 ( )

关于教育目的的社会制约性，说法错误的是 ( )

下列传统蒙学教材中，重在培养儿童道德行为习惯的是 ( )

提出“公民教育”和“劳作学校”理论是 ( )

苏联二十年代的教育改革片面强调 ( )

严复的文化教育观可以概括为 ( )

下列人物中，不属于鸦片战争前后地主阶级改革派的是 ( )