• 搜标题
  • 搜题干
  • 搜选项
0 / 200字
单项选择题

老年人常说，年轻人“嘴上无毛，办事不牢”，体现了一种( )。

A．刻板印象
B．定型
C．光环效应
D．偏见
题目列表

你可能感兴趣的试题

单项选择题

根据凯利的归因协变原则，如果特异性信息程度很高，那么，该行为主体会把行为作( )。

A．外在归因
B．内在归因
C．平衡归因
D．控制源归因
单项选择题

侵犯的社会学习理论是由( )提出来的。

A．罗伦茨
B．伯克威茨
C．多拉德
D．班杜拉
单项选择题

社会赞许动机对个体社会行为非常重要，体现在( )。

A．它对个体产生积极的约束作用
B．它使个体获得周围人的积极关注
C．它给予个体以积极的强化
D．它使个体的行为符合社会规范
单项选择题

从众行为有时虽然不是按照个体本意做出的，却是个体的( )。

A．有意识的行为
B．真实存在的行为
C．随大流的行为
D．自愿的行为
单项选择题

把人际关系分为八种类型，是由( )提出来的。

A．费斯廷格
B．李维奇
C．海德
D．克拉奇菲尔德
单项选择题

荣格的( )理论，也为理解人类的社会行为提供了独特的视角。

A．无意识
B．本能
C．集体无意识
D．前意识
单项选择题

个体首次接触新的社会情境时总是按照个体已往经验，将情境中的人或事进行归类等，明确它对个体的意义以使个体的行为获得明确定向，这一过程称为( )。

A．归因
B．图式的激活
C．印象
D．印象形成
单项选择题

社会交换论认为态度改变的关键是( )。

A．诱因的强度
B．回避动机
C．趋向动机
D．达到平衡状态
单项选择题

经验描述阶段的特点是在( )的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

A．观察
B．哲学
C．实证
D．经验
单项选择题

社会化的目的是( )。

A．培养合格的社会成员
B．适应社会的变化
C．对个体进行教化
D．有助于社会成员互动
单项选择题

如果双亲对儿童既有要求又给他们一定自由，使之有某种自主权，会使儿童形成民主式的行为方式。这说明舒茨提出( )的重要性。

A．包容需要
B．自尊需要
C．支配需要
D．感情需要
单项选择题

自我概念的形成和发展大致经历三个阶段，它们是( )。

A．生理自我、社会自我、心理自我
B．生理自我、心理自我、社会自我
C．社会自我、生理自我、心理自我
D．生理自我、心理自我、理想自我
单项选择题

每一问题都给出若干可能的答案，被调查者从中选择认为恰当的一个(有时是多个)答案，这样一种方法叫( )。

A．有结构式谈话法
B．结构问卷
C．访谈法
D．问卷法
单项选择题

已学习和掌握相当熟练的动作，不假思索即可做出的反应称为( )。

A．社会促进反应
B．社会惰化反应
C．优势反应
D．弱势反应
单项选择题

婚姻关系的本质在于它的( )。

A．社会性能
B．经济性
C．繁衍性
D．激情性
单项选择题

口头调查又称为( )。

A．纸笔法
B．量表法
C．访谈法
D．档案法
单项选择题

素不相识的两个人第一次见面时形成的印象，称为( )。

A．首因效应
B．第一印象
C．印象形成
D．人际认知
单项选择题

人际关系是人与人在交往中建立的直接的（）关系。

A．社会上的
B．心理上的
C．情感上的
D．行为上的
单项选择题

一位教师在辅导学生时感到难以兼顾优秀生和差生，他面临的角色失调是( )。

A．角色间冲突
B．角色不清
C．角色内冲突
D．角色失败
单项选择题

个体在成败归因中，往往成功时倾向于内归因，失败时倾向于外归因，此种现象称之为( )。

A．社会视角的影响
B．竞争条件下的特殊归因
C．自我价值保护
D．动机性归因误差
单项选择题

( )是弗洛伊德理论体系的一个中心概念，特指受到意识压抑而处于不断抵抗的一种冲动欲望，它潜存于人心，构成人心的底基部分，驱动着个体的思想和行为发展。

A．意识
B．潜意识
C．利比多
D．集体无意识
单项选择题

个体追求自认为是重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机叫( )。

A．习得性动机
B．成就动机
C．社会动机
D．抱负动机
单项选择题

单向沟通与双向沟通主要以( )来划分的。

A．信息流动的方向
B．一方是否传递更多的信息
C．一方是否主动
D．信息源及接受人的位置是否互换
单项选择题

社会规范论认为人类道德的一个普遍准则是交互性规范。交互性规范又称( )。

A．责任规范
B．社会规范
C．回报规范
D．公平规范
单项选择题

海德提出的有关态度改变的理论依据是( )。

A．费力最小的原则
B．符合需要的原则
C．社会交换的原则
D．平衡的原则
单项选择题

人的各种态度会构成一个具有整体性的( )。

A．态度体系
B．价值观
C．价值体系
D．世界观
单项选择题

心理生活空间是由( )提出来的。

A．弗洛伊德
B．詹姆斯
C．巴甫洛夫
D．勒温
单项选择题

自我暴露就是把自己( )的方面显示给他人。

A．现实性
B．秘密性
C．私人性
D．认知性
单项选择题

处于积极情绪状态下的认知者倾向于给他人赋予积极品质，反之亦然，这说明了( )。

A．情绪会影响态度
B．情绪会影响社会知觉
C．情绪会影响信息加工
D．情绪会影响心境
单项选择题

重复与说服效果呈( )关系。

A．线性
B．U型曲线
C．随机
D．倒U型曲线
单项选择题

一般说，口头传递比书面途径效果好，而面对面的沟通与通过大众传媒效果相比，效果( )。

A．前者差
B．前者好
C．差不多
D．相同
单项选择题

如果传递者站在( )的立场上，则他所提供的信息影响力小，因为人们会怀疑其沟通的动机。如果传递者的立场是( )的，则会造成比较大的影响。

A．自我服务 自我牺牲
B．自我吹嘘 自我服务
C．自我牺牲 自我吹嘘
D．自我牺牲 自我服务
单项选择题

凯利的归因理论也称为( )。

A．三维理论
B．折扣理论
C．侵犯理论
D．控制点理论
单项选择题

相信社会的安排，认为自己的努力无济于事，这类人被罗特称为( )。

A．外控者
B．内控者
C．外向者
D．内向者
单项选择题

社会心理学的经验描述时期的主要特点是( )。

A．对社会心理学已作分门别类的研究
B．已在哲学的怀抱里积累起来
C．已作定量的研究
D．已经成熟和壮大
单项选择题

人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫( )。

A．定型
B．近因效应
C．光环效应
D．刻板印象
单项选择题

目标手段相互依赖理论是由( )提出来的。

A．费斯廷格
B．多伊奇
C．舒茨
D．李维奇
单项选择题

言语表情所指内容包括( )。

A．说话的内容
B．身段姿势
C．说话的音量、语调、节奏等
D．目光接触
单项选择题

一位求助者难以转换在工作单位是领导、管理者的角色，而在家中是听从、顺从父母的孝顺儿子的角色，他面临的角色失调是( )。

A．角色间冲突
B．角色不清
C．角色内冲突
D．角色失败
单项选择题

彼此没有任何关系的人，也可能达到完全的自我暴露，这是自我暴露的一个( )。

A．过度暴露现象
B．特例
C．例子
D．通常情况
单项选择题

个体害怕孤独，希望和他人在一起的一种心理倾向，这样的动机称为( )。

A．亲合动机
B．成就动机
C．清晰动机
D．优势动机
单项选择题

人脑中已有的知识经验网络，称为（）。

A．自我概念
B．图式
C．角色认同
D．自我评价
单项选择题

( )既指阻碍个体达到目标的情境，又指行为受阻时个体产生的心理紧张状态。

A．动机受阻
B．焦虑
C．需要
D．挫折
单项选择题

( )是社会学习理论的代表人物。

A．霍曼斯
B．班杜拉
C．勒温
D．布鲁默
单项选择题

个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，称为( )。

A．主观期望
B．成就水平
C．抱负水平
D．业绩要求
单项选择题

对某一群体成员特征的认知，带有价值倾向的概括化印象即是( )。

A．定型
B．近因效应
C．光环效应
D．刻板印象
单项选择题

沙利文认为，社会不安全感引起的焦虑就其本质来讲源于( )，它往往不利于人的自尊的形成。

A．人际关系
B．社会关系
C．社会环境
D．内外压力源
单项选择题

在社会心理学研究方法中，最令人质疑的是它的( )。

A．努力增强解释力
B．生态学效度
C．使研究结论一般化
D．有其适用范围
单项选择题

个体对认知对象的品质一旦形成某种倾向性印象，就会用它评价认知对象的其他品质。这个现象称之为( )。

A．刻板印象
B．近因效应
C．光环效应
D．印象形成
单项选择题

按照勒温的场论，消除心理紧张是( )。

A．驱力的减少
B．平衡状态被打破
C．寻求需要的结果
D．正诱发力的增加
单项选择题

社会学习论的研究重点在于( )。

A．当时的情境
B．个体的情绪
C．外在行为的解释
D．个体的主观感受对行为的影响
单项选择题

权力动机的决定因素是( )。

A．权力需要
B．支配需要
C．尊重需要
D．高级需要
单项选择题

勒温的场论的最主要的观点是( )。

A．认同论
B．信息加工论
C．系统论
D．控制论
单项选择题

态度的深度是指( )。

A．态度方向的程度
B．态度接近核心价值的程度
C．对态度对象的卷入程度
D．赞同或反对的程度
单项选择题

美国心理学家( )是社会动机研究领域的著名学者。他提出了著名的成就动机理论。

A．罗森塔尔
B．奥尔波特
C．麦克利兰
D．班杜拉
单项选择题

沙利文提出了( )学说。

A．人文主义
B．人际关系
C．文化因素
D．社会模仿
单项选择题

舒茨的三维理论在解释群体形成中认为( )。

A．经过控制—情感—包容的过程
B．经过包容—控制—情感的过程
C．经过情感—控制—包容的过程
D．经过情感—包容—控制的过程
单项选择题

个体对他人、群体以及对自己的知觉，称为( )。

A．社会知觉
B．自我知觉
C．归因
D．自我评价
单项选择题

道德判断是道德社会化中的( )。

A．态度成分
B．认知成分
C．行为成分
D．情感成分
单项选择题

认为社会心理学“由社会和个体的相互关系来界定的”，任务是“解释社会互动”。这是侧重于( )的定义。

A．人类学
B．介于心理学和社会学
C．心理学
D．社会学
单项选择题

态度的内化是指( )。

A．个体真正从内心相信并接受他人观点，使之纳入自己的态度体系，成为一个有机的组成部分
B．个体自愿他人观点、信息或群体规范，使自己与他人一致
C．个体按社会规范和社会期待或他人意志在外显行为方面表现与他人一致
D．个体以理智与情感，即认知和情感成分为基础习得一定的态度
单项选择题

“人格发展的八阶段论”是由( )提出来的。

A．弗洛伊德
B．埃里克森
C．霍妮
D．埃森克
单项选择题

如果个体做的事能获得别人的好评和称赞，他会有满足感，这种渴望别人好评和称赞的动机叫做( )。

A．亲合动机
B．成就动机
C．认同动机
D．社会赞许动机
单项选择题

由于人们对同一角色有不同的期待所引起的冲突，称为( )。

A．角色期待冲突
B．角色内冲突
C．角色冲突
D．角色间冲突
单项选择题

符号互动论强调( )和符号在社会行动中的作用。

A．心理生活空间
B．事物的意义
C．意识与无意识
D．认知的作用
单项选择题

社会心理学家鲁宾认为，爱情与喜欢就是( )情感。

A．两种基本相同的
B．喜欢是爱情的特例
C．两种相同的
D．两种不同的
单项选择题

态度的三成分说又称态度的( )。

A．P—O—X模式
B．P=f(P，C)模式
C．TIRO模式
D．A—B—C模式
单项选择题

( )是个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。

A．侵犯
B．羞耻
C．内疚
D．嫉妒
单项选择题

老年人常说，年轻人“嘴上无毛，办事不牢”，体现了一种( )。

A．刻板印象
B．定型
C．光环效应
D．偏见
单项选择题

个体对自己存在状态的认知，称为( )。

A．自我
B．他我
C．镜我
D．客我
单项选择题

从面部表情的研究看，全人类的面部表情( )。

A．按地区划分而不同
B．有极大的文化差异
C．受各区域遗传特征的影响而不同
D．有高度的一致性
单项选择题

解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会提高，因此其( )应被抑制。

A．弱势反应易于表现，而优势反应
B．强化反应易于表现，而竞争反应
C．竞争反应易于表现，而强化反应
D．优势反应易于表现，而弱势反应
单项选择题

1859年出版的《民族心理学与语言学杂志》是由( )主编的，标志着经验描述时期的开始。

A．谢夫勒等
B．冯特等
C．拉札鲁斯等
D．勒温等
单项选择题

社会心理学发展历史中的积累阶段指的是( )。

A．公元前4世纪～公元18世纪上半叶
B．古希腊～公元19世纪上半叶
C．公元18世纪中叶～19世纪上半叶
D．公元19世纪中叶～20世纪20年代
单项选择题

安德森研究了影响人际关系的人格品质，认为最受人喜欢的品质是( )。

A．真诚
B．天真
C．智慧
D．理解
单项选择题

哈特菲尔德认为爱情是生理唤起和心理标签相互作用的结果，这是根据( )的“情绪二因素理论”。

A．弗鲁姆
B．海德
C．班杜拉
D．沙赫特
单项选择题

社会惰化的研究指出，随着群体规模( )，个体付出的努力( )。

A．减小 增加
B．增加 减小
C．减小 减小
D．增加 增加
单项选择题

成功的印象管理其关键是( )。

A．进行有效的角色扮演
B．正确理解社会环境
C．发挥能动性，努力影响别人对自己的印象
D．正确理解自己承担角色的社会期待
单项选择题

社会心理学发展的实证分析阶段是从( )。

A．19世纪60年代算起
B．20世纪20年代算起
C．20世纪30年代算起
D．19世纪50年代算起
单项选择题

从众是一种( )群体影响的方式。正当的做法是从众但不盲从，考虑社会规范，但也要发展自己的个性。

A．被动地接受
B．主动地接受
C．正常接受
D．偶然接受
单项选择题

( )是最重要的体语沟通方式。

A．身体语言
B．身体运动
C．目光接触
D．面部表情
单项选择题

社会行为是人对( )引起的并对社会产生影响的反应系统。

A．社会环境
B．现实生活
C．周围环境
D．即时情境
单项选择题

实验法是研究者在实验条件下，即( )的非自然情境中进行研究的一种方法。

A．定量分析
B．人为控制
C．精确
D．研究因果关系
单项选择题

1919年，( )运用问卷法调查了北京高小女生的道德意识。

A．陈大齐
B．陆志韦
C．潘菽
D．孙本文
单项选择题

个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程称为( )。

A．图式形成
B．印象形成
C．归因
D．记忆的搜索
单项选择题

根据实验情境的不同可将实验分为( )。

A．探索性实验和验证性实验
B．前实验、真实验和准实验
C．单因素实验和多因素实验
D．实验室实验与现场实验
单项选择题

实验法最主要的是考察( )。

A．数量变化
B．发展趋势
C．自变量与因变量关系
D．差异检验
单项选择题

强烈而稳定的动机，被称为( )。

A．优势动机
B．非优势动机
C．意识到的动机
D．模糊动机
单项选择题

一位女企业家不能兼顾事业和家庭，感到困惑，她面临的角色失调称为( )。

A．角色内冲突
B．角色间冲突
C．角色模糊
D．角色挫败
单项选择题

( )专指人们在心理和行为方面的交流、交往。

A．人际互动
B．人际交往
C．人际喜欢
D．人际吸引
单项选择题

社会心理学研究应遵循伦理原则，其主要目的是( )。

A．有道德可接受性
B．避免对被试心身健康造成损害
C．保护被试
D．求得被试理解
单项选择题

身份是由( )决定的。

A．角色
B．自我认同
C．地位
D．社会期待
单项选择题

( )是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。

A．态度
B．心理倾向
C．社会角色
D．人际关系
单项选择题

个体运用身体或肢体动作表达某种情感及态度的体语，我们称之为( )。

A．姿势
B．外部语言
C．身体运动
D．触摸
单项选择题

奥尔波特认为社会心理学是( )。

A．对个体的社会行为和社会意识的研究
B．关于社会互动的研究
C．人与他所处社会环境的影响的关系之研究
D．有关现实的影响、想象的影响和隐含的影响的研究
单项选择题

符号互动论主张，自我是( )互动的结果。

A．主我和客我
B．客我和环境
C．主我和他我
D．他我和客我
单项选择题

个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为，称之为( )。

A．合作
B．竞争
C．让步
D．妥协
单项选择题

“性别”表示的是( )。

A．男女在生物学上的差别
B．社会行为上的差别
C．男女在角色行为上的差别
D．男女在人格特征上的差别
单项选择题

按照一定目的搜集大量资料(过去及现在的)，通过内容分析进行研究的一种方法，叫( )。

A．内容分析法
B．实验法
C．档案法
D．观察法
单项选择题

社会认知论源于( )。

A．精神分析学说
B．拓扑心理学
C．格式塔心理学
D．行为主义学说
单项选择题

如果社会对一种社会角色较为容忍，那么拥有这种社会角色的个体的侵犯性就会明显增加。这种影响侵犯的因素叫做( )。

A．大众传媒的影响
B．社会角色与群体
C．社会道德规范
D．自我控制能力
单项选择题

网络成瘾是( )，对网络形成高度的心理依赖的现象。

A．过度利用网络
B．使用网络
C．病态地使用网络
D．情绪化使用网络
单项选择题

由人的社会属性、社会需要引起的动机称为( )。

A．自然动机
B．社会动机
C．未被满足的动机
D．高级动机
单项选择题

所谓“文化反哺”是指( )。

A．逆向社会化
B．反社会化
C．再社会化
D．继续社会化
单项选择题

最早使用符号互动术语的人是( )。

A．布鲁默
B．弗洛伊德
C．霍布斯
D．谢里夫
单项选择题

个体接受社会化最好的时期是( )。

A．青少年期
B．成年期
C．儿童期
D．老年期
单项选择题

有关出生顺序与亲合动机的研究表明，一般来说，( )。

A．长子长女的合群倾向要比弟妹们更不明显
B．长子长女的合群倾向要比弟妹们无明显差别
C．长子长女的合群倾向与弟妹们一样
D．长子长女的合群倾向要比弟妹们更明显
单项选择题

主张从经济学投入与产出关系的视角研究社会行为的理论，称为( )。

A．社会学习论
B．强化理论
C．社会交换论
D．社会认知论
单项选择题

社交焦虑是一种( )时，觉得不舒服、不自然、紧张甚至恐惧的情绪体验。

A．社会生活
B．在回放焦虑情境
C．群体压力
D．与人交往
单项选择题

( )是另一种可完成精细信息沟通的体语形式。

A．身体语言
B．身体运动
C．目光接触
D．面部表情
单项选择题

人在( )和身体接触时情感体验最为深刻。

A．触摸
B．身体运动
C．目光接触
D．面部表情
单项选择题

在印象形成过程中，最新获得的信息影响较大，因为它在时间上离认知者最近故称( )。

A．首因效应
B．近因效应
C．刻板印象
D．印象形成
单项选择题

个体完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象，叫( )。

A．社会促进
B．社会惰化
C．利他
D．从众
单项选择题

通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为，这个现象叫( )。

A．优势反应
B．模仿
C．社会感染
D．暗示
单项选择题

美国学者( )提出了优势反应强化说。

A．扎荣克
B．特利普里特
C．奥尔波特
D．荣格
单项选择题

个体在群体压力下在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象，称为( )。

A．印象管理
B．社会影响
C．人际吸引
D．从众
单项选择题

心理学的社会心理学取向主要分析的是( )。

A．社会变量
B．社会角色
C．即时的刺激
D．社会规范
单项选择题

个体希望影响和控制他人的心理倾向，我们称为( )。

A．侵犯行为
B．印象管理
C．依恋行为
D．权力动机
单项选择题

海德提出的有关态度改变的理论，可简称为( )。

A．P—O—X模式
B．P=f(P，C)模式
C．TIRO模式
D．A—B—C模式
单项选择题

亲合起源于( )。

A．本能
B．依恋
C．学习
D．社会性
单项选择题

美国学者( )提出态度形成包括服从——认同——内化三个阶段。

A．班杜拉
B．凯尔曼
C．米勒
D．多拉德
单项选择题

某些人相信自己能够对事情发展与结果进行控制，这类人被罗特称为( )。

A．外控者
B．内控者
C．外向者
D．内向者
单项选择题

社会公众对其行为方式的要求与期望，称为( )。

A．角色领悟
B．角色实践
C．角色转换
D．角色期望
单项选择题

人的社会动机、社会态度、社会化过程、社会行为的发生都是以( )为基础的。

A．社会知觉
B．社会交往
C．社会认知
D．人际关系
单项选择题

社会心理学发展的经验描述阶段指的是( )。

A．18世纪中叶～20世纪20年代
B．18世纪50年代～20世纪初
C．20世纪20年代～20世纪50年代
D．19世纪中叶～20世纪初
单项选择题

从态度的成分看，转变态度之所以困难，主要在于( )的影响。

A．认知成分
B．情感成分
C．行为倾向成分
D．价值成分
单项选择题

在追问技巧中，当被访者犹豫不决或不理解时可用( )。

A．说明式追问
B．详尽追问
C．重复性追问
D．系统追问
单项选择题

个体有益于他人、公众和社会，又不期待任何回报的行为，称为( )。

A．亲社会行为
B．助人行为
C．社会回报行为
D．利他行为
单项选择题

据美国心理学家的研究，社交焦虑是( )危害人类心理健康的问题。

A．第一大
B．第二大
C．第三大
D．第四大
单项选择题

霍妮主张( )，批评弗洛伊德的“力必多”说。

A．文化因素论
B．自我实现论
C．现实主义论
D．人格发展阶段论
单项选择题

认为社会心理学是为了了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化，这是侧重于( )的定义。

A．本能论
B．介于心理学和社会学
C．心理学
D．社会学
单项选择题

挫折——侵犯学说是由( )提出来的。

A．奥尔波特
B．勒温
C．多拉德
D．班杜拉
单项选择题

试图用行为主义解释人们社会行为的学说叫( )。

A．社会学习论
B．强化理论
C．行为主义理论
D．联想理论
单项选择题

进行参与观察法，主要需注意的是( )。

A．客观公正
B．作为被观察群体的一员
C．密切互动关系
D．避免观察者与被观察者的互动关系的负面影响
单项选择题

通过角色扮演，让个体学习和建立新的( )，是转变态度的一个很有效的办法。

A．态度体系
B．价值观
C．行为模式
D．评价体系
单项选择题

( )是指存留在个体(认知主体)头脑中的认知客体的形象。

A．自我概念
B．图式
C．印象
D．角色
单项选择题

首先提出态度量表结构的人是( )。

A．谢里夫
B．莫里诺
C．瑟斯顿
D．勒温
单项选择题

图式体现了人的( )信息加工模式。

A．自上而下
B．以材料为驱动
C．自下而上
D．平行
单项选择题

访谈也可分为直接访谈与间接访谈。前者是( )访淡，后者是访谈者通过一定的中介进行的，常见的有电话访谈等。

A．面对面的
B．有结构的
C．有目的的
D．聊天式的
单项选择题

个体在社会生活中，学会按自己的性别角色的规范行事的过程，称为( )。

A．政治社会化
B．性别角色社会化
C．角色社会化
D．语言社会化
单项选择题

( )发展了一个自尊量表。

A．詹姆士
B．高顿
C．罗杰斯
D．罗森伯格
单项选择题

( )作为一个群体是社会的细胞，即社会生活的基本单位。

A．参照群体
B．家庭
C．学校
D．角色组
单项选择题

由各种社会信息所形成的知觉是( )。

A．环境知觉
B．对他人的知觉
C．社会知觉
D．社会认知
单项选择题

身份是由个体的社会地位及处境地位决定的( )。

A．行为功能
B．角色
C．自我认同
D．行为期待
单项选择题

问卷设计的原则中包括( )。

A．有结构原则
B．征得同意原则
C．符合理论原则
D．全面性原则
单项选择题

( )是个体对某一特定的客体做出反应时所持有的稳定性的心理倾向，它具有评价性。

A．态度
B．归因
C．动机
D．利他
单项选择题

社会心理学研究者要采取实事求是的科学态度，对客观事实不能歪曲和臆测。这个原则叫( )。

A．系统性原则
B．价值中立原则
C．伦理原则
D．动态原则
单项选择题

社会交换论认为态度改变的关键是( )。

A．奖励的数量
B．对诱因的周密计算
C．奖励减去代价的值
D．诱因的强度
单项选择题

在印象形成过程中，人们仅仅根据几个重要的特征来形成印象，这种模式叫做( )。

A．加权平均
B．中心品质
C．平均
D．加法
单项选择题

( )发展了一种对自我概念定性测量的方法——“我是谁”。

A．高尔顿
B．高顿
C．瑟斯顿
D．埃里克森
单项选择题

在归因时，人们往往把事情的原因归于突显的、在注意中心的人或物。这个影响归因的因素称为( )。

A．社会视角
B．显著性因素
C．观察位置
D．外在环境
单项选择题

我们认为，社会心理学是研究( )中的人的心理过程及其行为规律的科学。

A．社会刺激
B．社会环境
C．人际交往
D．社会情境
单项选择题

被人称为实验社会心理学的奠基人是( )。

A．麦独孤
B．罗斯
C．勒温
D．奥尔波特
单项选择题

社会行为与社会心理二者是有区别的，后者是( )。

A．外显的
B．内隐的
C．客观存在的
D．主观世界和客观世界的交互作用
单项选择题

荣格强调人的精神有崇高的抱负，反对弗洛伊德的( )。

A．自然主义倾向
B．遗传论倾向
C．人本主义倾向
D．机能主义倾向
单项选择题

引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程，称为( )。

A．需要
B．注意
C．兴趣
D．动机
单项选择题

人的某种需要从未满足状态转换到满足状态，并产生新的需要，这一过程称为( )。

A．归因过程
B．张力过程
C．动机过程
D．转换过程
单项选择题

个体以一定方式去影响他人对自己的印象，称为( )。

A．利他行为
B．印象管理
C．第一印象
D．刻板印象
单项选择题

对认知者来说，印象管理与印象形成的区别是( )。

A．印象形成是信息输入，印象管理是信息输出
B．印象形成是信息输出，印象管理是信息输入
C．印象形成是信息输入，印象管理也是信息输入
D．印象形成是信息输出，印象管理也是信息输出
单项选择题

海德提出了有关态度改变的理论，称为( )。

A．认知失调理论
B．三阶段论
C．社会交换论
D．平衡理论
单项选择题

( )超越格式塔学派，提出了解释人类行为的场理论，被人称为社会心理学之父。

A．麦独孤
B．罗斯
C．勒温
D．奥尔波特
单项选择题

研究阶层的心理特征，应该属于社会心理学的( )层面。

A．个体
B．群体
C．社会
D．中间
单项选择题

同一主体的两个或两个以上角色之间的矛盾所导致的冲突，称为( )。

A．角色间冲突
B．角色内冲突
C．角色冲突
D．角色外冲突
单项选择题

动机强度与活动效率的关系是一种( )。

A．线性关系
B．函数关系
C．加权关系
D．倒U型关系
单项选择题

包括对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化，这一过程称为( )。

A．再社会化
B．社会化
C．学习
D．观察学习
单项选择题

社会心理学家( )在研究群体压力时，报告了一个线条判断的经典从众实验。

A．谢里夫
B．特利普里特
C．阿希
D．勒温
单项选择题

态度与行为应该是( )。

A．具有完全的预测作用
B．很不一致的
C．有时一致，有时不一致
D．常常不一致
单项选择题

( )中，沟通双方对对方的身份和角色往往是不清楚的，沟通的进程主要受自己的主观感受和想象来引导。

A．现实沟通
B．传媒沟通
C．面对面沟通
D．虚拟沟通
单项选择题

去个性化状态下个体的( )明显丧失，会做出一些通常不会做的行为。

A．责任意识
B．自我评价能力
C．道德品质
D．自我情绪
单项选择题

随着时间的流逝，归因会越来越具有( )。

A．紧迫性
B．理性
C．全面性
D．情境性
单项选择题

人际联系( )下态度转变的压力也大于人际联系( )时的压力。

A．消极联系 积极联系
B．否定情况 肯定情况
C．积极联系 消极联系
D．肯定情况 否定情况
单项选择题

（）是个体与他人之间情感上的相互亲密状态，是人际关系中的一种肯定形式。

A．人际关系
B．利他关系
C．喜欢
D．人际吸引
单项选择题

人际沟通与大众沟通的最重要区别是( )。

A．有无情感的交流
B．有无态度的交流
C．有无媒体中介
D．有无言语出现
单项选择题

( )是个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想与行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验。

A．侵犯
B．羞耻
C．内疚
D．嫉妒
单项选择题

社会心理学与许多学科有关，因此确切地说它是一门( )。

A．综合性科学
B．社会科学
C．边缘学科
D．文理相结合的学科
单项选择题

在非对抗的条件下，通过语言、表情及体语以及符号对他人的心理与行为发生影响，使之接受暗示者的意见和观点或者按所暗示的方式去活动，叫（）。

A．社会促进反应
B．模仿
C．感染
D．暗示
单项选择题

社会情绪是( )中个体的一种主观体验，是个体的社会需要是否获得满足的反映。

A．社会生活
B．群体
C．人际交往
D．客观环境
单项选择题

对肯定自我价值的人，个体对其认同和接纳，并反投以肯定与支持。这一现象说明了( )。

A．人际关系的相互性原则
B．人际关系的交换性原则
C．人际关系的自我价值保护原则
D．人际关系的接纳性原则
单项选择题

社会行为是人对( )的反应系统。

A．社会因素影响的，并对社会因素引起
B．社会因素引起的，并对社会产生影响
C．社会因素影响的，并对社会因素作出
D．社会因素作出，并对社会产生影响
单项选择题

人际关系的三维理论(FIRO)是由( )提出来的。

A．海德
B．费斯廷格
C．舒茨
D．李维奇
单项选择题

( )美国学者提出跨文化社会心理学的概念，为社会心理学的发展提出了一种新的尝试。

A．19世纪80年代
B．20世纪80年代
C．20世纪50年代
D．20世纪90年代
单项选择题

按照符号互动论的观点，( )是心智和自我形成的主要机制。

A．符号
B．语言
C．内化
D．客我
单项选择题

舒茨的三维理论在解释群体形成与群体分解中提出了( )。

A．六种人际关系原则
B．群体整合原则
C．包容原则和情感原则
D．群体分解的控制原则
单项选择题

暗示刺激发出后，引起被暗示者相反的反应，称为( )。

A．反暗示
B．反模仿
C．逆反
D．真暗示
单项选择题

个体进行社会认知时，图式对新输入的信息起解释作用，这在心理学上称之为( )。

A．从上到下的信息加工
B．从下到上的信息加工
C．以材料为基础的信息加工
D．网络化的信息加工
单项选择题

最早用科学的方法研究社会促进的是心理学家( )。

A．谢里夫
B．特利普里特
C．阿希
D．勒温
单项选择题

社会交换论认为，( )是人的本质。

A．人际交往
B．对挫折的反应
C．认识世界
D．趋利避害
单项选择题

助人和利他行为中有一现象称为“旁观者效应”，其意思是( )。

A．他人在场有利于促进亲社会行为
B．他人在场对利他行为有负面影响
C．他人在场，会激励助人者
D．他们在场，使助人者体会到社会赞许，增进助人行为
单项选择题

自尊是个体对其社会角色进行( )的结果。

A．承诺
B．赞许
C．自我认同
D．自我评价
单项选择题

个体与他人一起活动时，其效率比单独活动时更为低下的现象，称( )。

A．社会促进
B．社会惰化
C．利他
D．从众
单项选择题

在印象形成过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要作用。最初出现的信息影响最大，称为( )。

A．首因效应
B．近因效应
C．定型
D．印象形成
单项选择题

美国心理学家罗特提出的一种个体归因倾向的理论观点。认为个体对自己生活中发生的事情及其结果的控制源有不同的解释。这个理论称为( )。

A．印象形成理论
B．图式理论
C．个别差异理论
D．控制点理论
单项选择题

在他人作用下，引起个体思想、感情和行为的变化称为( )。

A．印象管理
B．社会影响
C．人际吸引
D．从众
单项选择题

人际联系( )下的平衡状态要比人际联系( )下的平衡状态更令人愉快。

A．肯定情况 否定情况
B．否定情况 肯定情况
C．积极联系 消极联系
D．消极联系 积极联系
单项选择题

( )是一种以偏概全的现象，是在人们没有意识到的情况下发生作用的。

A．近因效应
B．首因效应
C．定型效应
D．光环效应
单项选择题

态度改变模型是由( )提出来的。

A．班杜拉
B．凯尔曼
C．霍夫兰德
D．多拉德
单项选择题

实验法与观察法相比，前者的外在效度是( )。

A．高的
B．中等的
C．低的
D．相差不大的
单项选择题

失眠患者在归因时往往认为失眠是( )原因造成的。因此可以改变他们的归因模式来使失眠程度得到缓解。

A．外部
B．内部
C．神经衰弱
D．焦虑
单项选择题

档案法最主要要掌握的技术是( )。

A．内容分析
B．准确记录
C．确定变量
D．控制情境
单项选择题

侧重于社会学的社会心理学定义强调( )。

A．社会环境的影响
B．心理过程的影响
C．他人的影响
D．人际互动
单项选择题

认知失调理论是由( )提出来的。

A．海德
B．费斯廷格
C．霍夫兰德
D．班杜拉
单项选择题

对畏惧与态度转变的研究表明，( )能达到较好的说服效果。

A．低程度畏惧
B．中等程度畏惧
C．高程度艮惧
D．任何程度的畏惧
单项选择题

研究者通过与研究对象进行口头交谈来搜集资料的方法叫( )。

A．非结构式谈话法
B．问卷法
C．访谈法
D．开放式问卷法
单项选择题

社会心理是社会刺激与社会行为之间的( )。

A．过程
B．心理反应
C．心理活动
D．中介过程
单项选择题

社会心理学的研究可分四个层面，其中人际层面是指( )。

A．个体的社会化
B．群体中的人际关系
C．个体间的互相作用
D．社会规范对人的影响
单项选择题

( )是测谎仪的工作原理。

A．态度测量
B．情绪表露测量
C．行为反应测量
D．评价性反应测量
单项选择题

影响成就动机的因素有以下四种，其中( )起的作用较大。

A．目标的吸引力
B．对达到目标所承受风险的估计
C．成功与失败的主观概率
D．个体为实现目标施展自己才干的机会
单项选择题

( )是与他人比较，发现自己在才能、名誉等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。

A．侵犯
B．羞耻
C．内疚
D．嫉妒
单项选择题

没有外在压力条件下，个体受他人影响仿照他人，使自己与之相同或相似的现象，称为( )。

A．社会促进反应
B．模仿
C．感染
D．暗示
单项选择题

问卷法的缺陷是( )。

A．标准化程度高
B．受访者的主观性
C．收效太快
D．受访者易隐瞒自己的真实观点
单项选择题

访谈可分为结构访谈与非结构访谈。前者是( )访谈，即按统一要求，依照有一定结构的问卷进行的正式访谈。

A．标准化的
B．开放式的
C．有目的的
D．粗线条式的
单项选择题

个体与个体，群体与群体之间为达到共同目的，彼此互相配合的一种行为，称为( )。

A．竞争
B．人际互动
C．合作
D．协调
单项选择题

班杜拉的观察学习论中，注意过程指( )。

A．言语编码
B．动机获得强化
C．表象转译为行动
D．选择性观察
单项选择题

自我意识具有同一性，如果同一性发生混乱，将出现人格障碍。此处谈论的是( )。

A．自我概念的特点
B．自我概念的结构
C．自我概念的功能
D．自我概念的发展阶段
单项选择题

社会心理学这一术语，最早是由( )提出来的。

A．谢里夫
B．罗斯
C．谢夫勒
D．麦独孤
微信扫码免费搜题