单项选择题

近代教育科学产生的标志是( )

A．夸美纽斯的《大教学论》
B．赫尔巴特的《普通教育学》
C．培根的《论科学的价值和发展》
D．洛克的《教育漫话》

你可能感兴趣的试题

单项选择题

在评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是( )

A．收集评价信息并整理分析得出结论
B．确定评价指标体系
C．确定总目标
D．选择制作评价工具

单项选择题

将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究的依据是( )

A．研究目的的不同
B．研究方法的不同
C．研究对象的不同
D．研究阶段的不同

单项选择题

下列选项中正确的是( )

A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其他一些研究计划的形式
B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划
C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的
D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法

单项选择题

定量分析主要要求研究者揭示事物的( )

A．数量特征
B．质量特征
C．符号特征
D．分类特征

单项选择题

下列选项中教育研究方法基本原则不包括( )

A．客观性原则
B．创新性原则
C．理论联系实际原则
D．主动性原则

单项选择题

我国将模糊论的方法运用于教育研究开始于( )

A．20世纪前后
B．20世纪40年代
C．20世纪60年代
D．20世纪80年代

单项选择题

近代教育科学产生的标志是( )

A．夸美纽斯的《大教学论》
B．赫尔巴特的《普通教育学》
C．培根的《论科学的价值和发展》
D．洛克的《教育漫话》

单项选择题

被誉为西方理性主义创始人，倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的学者是( )

A．亚里士多德
B．培根
C．笛卡尔
D．柏拉图

单项选择题

教育科学研究的本质特征是( )

A．继承
B．创新
C．经验描述
D．整理知识

单项选择题

教育科学研究中，不宜过多强调( )

A．内在效度
B．外在效度
C．内在信度
D．外在信度

单项选择题

教育研究中“研究”含有两层意思，一是创造知识，二是( )

A．更新知识
B．整理知识
C．掌握知识
D．运用知识

单项选择题

20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科之后出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是( )

A．《教育研究法》
B．《教育问卷法》
C．《教育实验法》
D．《如何做研究工作》

单项选择题

在教育科学研究的基本要素及进程中，核心问题是( )

A．形成科学结论
B．形成科学理论
C．形成科学思想
D．形成科学观念

单项选择题

在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及方法，并将科学方法论建立在形式逻辑之上的哲学家、思想家是( )

A．毕达哥拉斯
B．亚里士多德
C．柏拉图
D．苏格拉底

单项选择题

科学研究方法以分析为主的发展时期，成为教育科学方法论的理论基础的是( )

A．自然科学
B．心理学
C．社会学
D．大教学论

单项选择题

如果以问题性质作为划分标准，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法及( )

A．历史研究方法
B．描述研究方法
C．观察法
D．应用研究

单项选择题

教育科学研究成果评价的主要形式一般不包括( )

A．同行专家论证
B．研究者自我评价
C．行政部门评审
D．研究团体评价

单项选择题

独生子女家庭教育现状、学生学业负担过重等问题的研究属于( )

A．基础研究
B．发展性研究
C．应用研究
D．预测研究

单项选择题

为解决某些特定的实际问题而进行的教育科学研究，一般被称为( )

A．基础性研究
B．应用性研究
C．发展性研究
D．评价性研究

单项选择题

用归纳法得出研究结论的方法可追溯到( )

A．亚里士多德
B．培根
C．苏格拉底
D．柏拉图

单项选择题

历史研究法的运用，特别强调研究者应具有( )

A．历史感与正义感
B．现实感与责任感
C．历史感与责任感
D．历史感与现实感

单项选择题

站在唯理论立场上把世界统一在思维基础上，企图使经验论与唯理论结合的哲学家是( )

A．培根
B．休谟
C．康德
D．笛卡尔

单项选择题

下列关于区分度的说法中不正确的是( )

A．区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩)的区分程度
B．区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析
C．题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之内间的一致性
D．外在效度的分析与外在效标无关

单项选择题

将整体分解为不同部分、要素或层次的思维方法是( )

A．比较
B．分类
C．综合
D．分析

单项选择题

在教育研究中定量分析的主要手段是( )

A．归纳分析
B．比较分析
C．统计分析
D．综合分析

单项选择题

回答“将会怎么样”的问题，将分析事物未来发展的前景与趋势作为主要目的的研究是( )

A．基础研究
B．描述研究
C．发展性研究
D．预测研究

单项选择题

下列不属于设计研究指标的原则的是( )

A．以理论假设为指导的原则
B．经济性原则
C．简明、可行性原则
D．完整性原则

单项选择题

一般情况下，教育科研活动的最后一环是( )

A．教育科研成果的表述
B．教育科研成果的评奖
C．教育科研成果的交流
D．教育科研成果的评价

单项选择题

科学方法与非科学方法相区别的最主要特性是( )

A．预见性
B．精确性
C．客观性
D．系统性