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常言道,做事先做人,因此学校的中心工作是德育。
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道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中,爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。
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苏格拉底的教育方法称为“产婆术”。
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相同要素说认为,两个学习活动之间存在共同成分,这是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是,学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。
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以个人喜好为基础,带有明显情绪色彩的若干自发结合在一起的联合体是非正式群体。
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教学是一种传授知识的活动。
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创造力并不是少数人才有的,是每个人都有的潜能。
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不会进行教学反思的老师,不能成为一名优秀的教师。
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学校心理健康教育面向全体学生。
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素质教育是促进个体全面发展,面向全体学生的教育。
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认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式,认知方式有好坏之分。
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捷克著名教育家夸美纽斯的《普通教育学》的出版是教育学成为一门独立学科的标志。
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教育现代化就是指学校设施的现代化。
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终身教育是人生各阶段当中所受各种教育的总和,也是人所受的不同类型教育的总和。
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学习动机越强,学习效率越好。
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写作、阅读与解题技能属于心智技能。
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常言道,做事先做人,因此学校的中心工作是德育。
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三级课程管理顺应世界各国课程管理既相对统一,又相对分散的发展趋势。
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个体对某种刺激特别敏感的关键期错过了将无法再获得。
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学习是由经验引起的个体行为的相对持久的变化。
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任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构,民办教育除外。
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