问答题
阅读材料,并回答问题。
材料
①1785年,科学家卡文迪许在测定空气组成时,除去空气中的O2、N2等已知气体后。发现最后留下的是一些不足原体积1/200的小气泡,他猜想这可能是一种未知气体.但这种见解却没有得到"当时人们的认可。
②1892年,英国科学家瑞利在测定N2密度时,发现从空气中得到的N2密度是1.2572g/L,而从NH3分解到的N2的密度是1.2508 g/L,两者相差0.0064 g/L,虽然相差只有几毫克,但已超出了实验的误差范围,实验中的“小误差”困扰着瑞利。
③瑞利和拉姆赛共同研究后认为:以上两个实验中的“小误差”可能是带有某种必然的联系,并预测空气中含有某种较重的未知气体,他们把空气中的N2和O2除去后,用光谱鉴定剩余气体,经过反复实验,他们的猜想获得证实,空气中存在着化学性质极不活泼的惰性气体——Ar。
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参考答案:当时实验条件的限制使得实验误差较大,并且卡文迪许并未测出未知的气体是什么,只是作为一种猜想。
4.单项选择题下列关于化学教学情境创设,说法正确的是()。
A.为了激发学生的学习兴趣要尽量多创设几个情境
B.与化学相关的火灾、爆炸、污染等新闻是比较好的情境素材
C.与化学相关的图片、视频、动画多媒体是最有效的情境素材
D.教学情境应与学习任务和学习活动密切相关
5.单项选择题教材分析是教学设计的一个重要内容,该环节主要包括()。①识别教材内容的知识类型;②理清教材知识与技能的要点;③理解教材内容的编排特点与呈现方式;④分析学生的具体情况;⑤分析教材内容的知识结构
A.①②③④
B.①②③⑤
C.②③④⑤
D.①③④⑤
6.单项选择题下列对于活动表现评价的叙述。正确的是()。
A.可以是教师的评价及学生间的相互评价.但不能是学生的自我评价
B.既可以评价认知性学习目标.也可以评价技能性学习目标和体验性学习目标
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D.活动表现评价只评价学生的活动表现.不评价学生的活动结果
7.单项选择题教师在进行“二氧化碳的溶解性”教学时,设计了如下活动,教师给出实验研究方案,学生在教师的引导下,向盛满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1/3体积的水,立即旋紧瓶盖并振荡,观察现象,解释原因,该活动中学生的学习方式属于()。
A.被动接受式
B.主动接受式
C.引导探究式
D.自主探究式
8.单项选择题教师要求学生根据“氢气还原氧化铜”的知识,回答有关“一氧化碳还原氧化铁”的知识,这一逻辑思维方法属于()。
A.类比
B.归纳
C.分类
D.演绎
9.单项选择题下列不属于科学能力探究要素的是()。
A.猜想与假设
B.表达与交流
C.练习与复述
D.反思与评价
10.单项选择题下列属于化学学科基本观念的是()。①微粒观②变化观③实验观④元素观⑤科学价值观
A.①②④
B.①③④⑤
C.①②④⑤
D.①②③④⑤