___________与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

复庵记顾炎武旧中涓范君养民①，以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠②。数年，始克结庐于西峰之左，名日复庵。华下之贤士大夫多与之游，环山之人皆信而礼之。而范君固非方土者流也幼而读书，好《楚辞》；诸子及经史多所涉猎。为东宫伴读。方李自成之挟东宫二王以出也。范君知其必且西奔，于是弃其家走入关中，将尽厥职焉。乃东宫不知所之，而范君为黄冠②矣。太华之山，悬崖之巅，有松可荫，有地可蔬，有泉可汲，不税于官，不隶于宫观之籍。华下之人或助之材，以创是庵而居之。有屋三楹，东向以迎日出。余尝一宿其庵，开户而望，大河之东，雷首之山，苍然突兀，伯夷、叔齐之所采薇而饿者．若揖让乎其间，固范君之所慕而为之者也。自是而东，则汾之一曲，绵上之山出没于云烟之表，如将见之。介子推之从晋公子，既反国而隐焉，又范君之所有志而不遂者也。又自是而东，太行、碣石之间，宫阙山陵之所在，去之茫茫，而极望之不可见矣，相与泫然③。作此记，留之山中。后之君子登斯山者，无忘范君之志也。【注释】①旧中涓范君养民：旧，指明朝。涓，洁。旧中涓，就是明朝的太监。这句是：明朝的太监范养民。③黄冠：道士的装束，这里指道士。③泫(xuan)然：流泪的样子。对下面句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )。

A．数年，始克结庐于西峰之左克：克服困难
B．有松可荫，有地可蔬，有泉可汲蔬：种蔬菜
C．自是而东，则汾之一曲东：向东
D．介子推之从晋公子，既反国而隐焉隐：隐居

单项选择题

复庵记顾炎武旧中涓范君养民①，以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠②。数年，始克结庐于西峰之左，名日复庵。华下之贤士大夫多与之游，环山之人皆信而礼之。而范君固非方土者流也幼而读书，好《楚辞》；诸子及经史多所涉猎。为东宫伴读。方李自成之挟东宫二王以出也。范君知其必且西奔，于是弃其家走入关中，将尽厥职焉。乃东宫不知所之，而范君为黄冠②矣。太华之山，悬崖之巅，有松可荫，有地可蔬，有泉可汲，不税于官，不隶于宫观之籍。华下之人或助之材，以创是庵而居之。有屋三楹，东向以迎日出。余尝一宿其庵，开户而望，大河之东，雷首之山，苍然突兀，伯夷、叔齐之所采薇而饿者．若揖让乎其间，固范君之所慕而为之者也。自是而东，则汾之一曲，绵上之山出没于云烟之表，如将见之。介子推之从晋公子，既反国而隐焉，又范君之所有志而不遂者也。又自是而东，太行、碣石之间，宫阙山陵之所在，去之茫茫，而极望之不可见矣，相与泫然③。作此记，留之山中。后之君子登斯山者，无忘范君之志也。【注释】①旧中涓范君养民：旧，指明朝。涓，洁。旧中涓，就是明朝的太监。这句是：明朝的太监范养民。③黄冠：道士的装束，这里指道士。③泫(xuan)然：流泪的样子。选出全都表现复庵周围优美环境的一项( )。①始克结庐于西峰之左②有松可荫，有地可蔬，有泉可汲③华下之人或助之材，以创是庵而居之④开户而望，大河之东，雷首之山苍然突兀⑤绵上之山出没于云烟之表⑥又自是而东，太行、碣石之间，宫阙山陵之所在

A．①②④⑤
B．②③⑤⑥
C．②④⑤⑥
D．①②③⑥

单项选择题

复庵记顾炎武旧中涓范君养民①，以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠②。数年，始克结庐于西峰之左，名日复庵。华下之贤士大夫多与之游，环山之人皆信而礼之。而范君固非方土者流也幼而读书，好《楚辞》；诸子及经史多所涉猎。为东宫伴读。方李自成之挟东宫二王以出也。范君知其必且西奔，于是弃其家走入关中，将尽厥职焉。乃东宫不知所之，而范君为黄冠②矣。太华之山，悬崖之巅，有松可荫，有地可蔬，有泉可汲，不税于官，不隶于宫观之籍。华下之人或助之材，以创是庵而居之。有屋三楹，东向以迎日出。余尝一宿其庵，开户而望，大河之东，雷首之山，苍然突兀，伯夷、叔齐之所采薇而饿者．若揖让乎其间，固范君之所慕而为之者也。自是而东，则汾之一曲，绵上之山出没于云烟之表，如将见之。介子推之从晋公子，既反国而隐焉，又范君之所有志而不遂者也。又自是而东，太行、碣石之间，宫阙山陵之所在，去之茫茫，而极望之不可见矣，相与泫然③。作此记，留之山中。后之君子登斯山者，无忘范君之志也。【注释】①旧中涓范君养民：旧，指明朝。涓，洁。旧中涓，就是明朝的太监。这句是：明朝的太监范养民。③黄冠：道士的装束，这里指道士。③泫(xuan)然：流泪的样子。下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项( )。

A．范养民自幼读书，十分喜欢《楚辞》，诸子以及经书史书也涉猎阅读，还曾经是太子的伴读
B．李自成撤离北京时挟持带走了东宫太子和定、永二王逃离，范养民知道他们一定会向西撤，于是就抛家舍业，来到关中
C．范养民徒步到华山当了道士，几年后才能在华山西峰的左边建房，名为“复庵”。在这僻静处，隐居起来，不和人来往，也不向官府交赋税
D．复庵环境优美，有松可荫，有地可蔬，有水可汲，开门便能看见黄河东边的雷首山，那是伯夷、叔齐的隐居处

问答题

歌德的《浮士德》的思想意义是什么

答案：正确答案：浮士德是人类的代表，他上天人地、不断追求的过程．包含了从文艺复兴到资产阶级进步人士精神探索的全过程，涉及人生的...

问答题

请简要概述《诗经》的艺术特点。

答案：正确答案：《诗经》是我国历史上最早的诗歌总集，是我国诗歌创作的源头，它为后世诗歌创作铺垫了良好的基础，有很高的艺术成就。...

问答题

《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议“结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字。”请你设计几个实践活动专题，引导学生在生活中识字，做到识用结合。

答案：正确答案：(1)我们一起逛超市教师设置情境：超市推出了一项“小朋友们来闯关，免费商品送不停”的活动。闯关第一步：PPT...

问答题

___________与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

答案：正确答案：工具性

问答题

能具体明确、___________地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。

答案：正确答案：文从字顺

问答题

语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，___________。

答案：正确答案：改善教师教学

问答题

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，主要目的是什么

答案：正确答案：要让学生在朗读中通过品味语言、体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气、语调朗读，表现自己对作者及其作品情...

问答题

下面是一位老师执教《李广射虎》巩固识字的片段，请仔细阅读，然后完成后面的题目。李广为什么要射虎又是怎样射虎的出示：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林，一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。师：看看这是个怎样的环境生：这是个晚上，月亮被云或雾遮挡起来，伸手不见五指。(教师反问：是一片漆黑吗很多学生立刻感觉到不对，说：有点光亮，但是看不清。教师及时肯定：对，这就是“月色朦咙”。)李广外出巡逻，(教师插话：什么叫“巡逻”学生说就是巡查。师问：巡逻的目的是什么为了察看敌情．保护自己的军队。)这时，一阵风吹来，(教师插话：什么风学生说：疾风。师问：什么是疾风学生答：就是很大的风。)一阵大风吹来，树木野草发出了“沙沙”的声音，李广想到这一带常有猛虎出现，就提高了警惕。师：听他这么一介绍，大家有什么感觉生：感觉很紧张。好像他们的周围真有老虎。师：你能把这种感觉读出来吗生读。问题：你是怎样看待以上教学的请发表你的观点。

答案：正确答案：三年级的学生读书是线性的，对于这段情境，如果学生不能准确地理解“月色朦胧”“巡逻”“疾风”等词的意思，那么就无...

___________与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

你可能感兴趣的试题

下列加点字词注音都正确的一项是( )。

下列词语没有错别字的一项是( )。

下列汉字中造字法相同的一项是( )。

对下列诗句所运用的修辞手法及分析，有误的一项是( )。

下列句子没有语病的一项是( )。

歌德的《浮士德》的思想意义是什么

请简要概述《诗经》的艺术特点。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议“结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字。”请你设计几个实践活动专题，引导学生在生活中识字，做到识用结合。

___________与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

能具体明确、___________地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。

语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，___________。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，主要目的是什么