单项选择题

在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于( )

A．配置性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．总结性评价

你可能感兴趣的试题

单项选择题

将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为( )

A．目标分类
B．目标表述
C．任务分析
D．任务执行

单项选择题

不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为( )

A．违纪行为
B．多动行为
C．问题行为
D．强迫行为

单项选择题

基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为( )

A．常模参照评价
B．正式评价
C．标准参照评价
D．非正式评价

单项选择题

通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为( )

A．个案研究
B．观察分析
C．案卷分析
D．轶事记录

单项选择题

教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是( )

A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律

单项选择题

受到他人的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为( )

A．模仿
B．从众
C．服从
D．认同

单项选择题

一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有( )

A．流畅性
B．变通性
C．指向性
D．独创性

单项选择题

认知发现说的代表人物是( )

A．布鲁纳
B．奥苏伯尔
C．桑代克
D．赞可夫

单项选择题

与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有( )

A．系统性
B．结构性
C．预见性
D．实效性

单项选择题

1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )

A．陶行知
B．蔡元培
C．潘寂
D．廖世承

单项选择题

预期学生通过教学活功获得的学习结果称之为( )

A．学习目的
B．教学目的
C．学习目标
D．教学目标

单项选择题

对一件具体的事物、动作或情境的恐惧称之为( )

A．泛化恐怖症
B．单纯恐怖症
C．广场恐怖症
D．社交恐怖症

单项选择题

在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于( )

A．配置性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．总结性评价

单项选择题

影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是( )

A．群体压力
B．群体动力
C．群体凝聚
D．群体规范