图3中甲、乙、丙表示自然选择对种群的三种作用类型，其中最易产生新物种的是( ...

下列关于生物体的组成、结构与功能的叙述中，正确的是( )。

A．噬菌体、乳酸菌、酵母菌中都有核糖体和。DNA
B．线粒体、核糖体、染色体、质粒中都含有核糖
C．受体具有特异性识别作用
D．细胞器之间都可以通过囊泡进行物质运输

下列关于细胞学说的叙述，错误的是( )。

A．1665年，英国科学家罗伯特.虎克发现了细胞，并创立了细胞学说
B．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
C．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用
D．新细胞可以从老细胞中产生

单项选择题

甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输人造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是( )。

A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏
D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏

单项选择题

图1为同一个体不同细胞的细胞分裂示意图，相关叙述正确的是( )。

A．甲中存在四分体
B．丙中存在同源染色体
C．乙为有丝分裂后期
D．丙中着丝点已断裂

单项选择题

如图2所示，1、2表示显微镜物镜长度，3、4表示显微镜目镜长度，5、6表示显微镜观察时物镜与切片的距离，现欲获得最大放大倍数效果，正确组合是( )。

A．1、3、5
B．2、4、6
C．2、3、5、
D．2、4、5

单项选择题

蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55％，无条纹个体占15％，若蜗牛间进行自由交配得到F ₁ ，则A基因的频率和F ₁ ，中Aa基因型的频率分别是( )。

A．30％，21％
B．30％，42％
C．70％，21％
D．70％，42％

单项选择题

据新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生就失去妈妈的小狗崽，“母子”情深宛如一家。对猫的这种行为解释正确的是( )。①是先天性行为②是学习行为③是由遗传物质决定的④是由环境因素决定的

A．①④
B．②④
C．①③
D．②③

单项选择题

在讲授《两栖动物和爬行动物》一节时，教师可充分利用下列哪些无形的课程资源( )①教材②动物园③学生饲养过小青蛙④学生参观过动物园⑤学生观看过《动物世界》⑥学校博物馆

A．①②⑥
B．③④⑤
C．②④⑥
D．②⑥

单项选择题

课外活动组织形式不包括下面的哪一项( )

A．全体学生参加的课外活动
B．少数学生参加的课外生物兴趣小组活动
C．个人独立进行的课外活动
D．教师作为主体地位的课外活动

单项选择题

教师在“认识生物的多样性”教学时，展示了几幅图片：盛开的花朵、飞翔的鸟儿等。激发了学生兴趣，自然引入正题。这种导入方式是( )。

A．复习导入
B．设疑导入
C．直观导入
D．故事导入

单项选择题

“能举例说出动物、植物和人的不同性状及相对性状”是“遗传和变异现象”一节的教学目标之一。关于该目标，下列叙述正确的是( )。

A．该目标是知识目标，属于了解水平
B．该目标是知识目标，属于理解水平
C．该目标是技能目标，属于独立操作水平
D．该目标是情感态度与价值观目标，属于反应水平

图3中甲、乙、丙表示自然选择对种群的三种作用类型，其中最易产生新物种的是( )。

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下列关于生物体的组成、结构与功能的叙述中，正确的是( )。

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甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输人造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是( )。

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蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55％，无条纹个体占15％，若蜗牛间进行自由交配得到F 1 ，则A基因的频率和F 1 ，中Aa基因型的频率分别是( )。

当心脏的房室瓣处于关闭，而动脉瓣处于开放状态时，心脏的房室舒缩状态为( )。

在适宜反应条件下，用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后，突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。下列光源与瞬间发生变化的物质，组合正确的是( )。

下列关于中学“腐乳的制作”实验，叙述正确的是( )。

有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病，下列叙述正确的是( )。

下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是( )。

艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。下列关于这两个实验的叙述正确的是( )。

人体的稳态调节能力有一定限度，下列属于内环境稳态失调的是( )。

图3中甲、乙、丙表示自然选择对种群的三种作用类型，其中最易产生新物种的是( )。

多肉植物鸡冠掌通常利用落叶上长出的不定芽繁殖，这种繁殖类型是( )。

下列有关生物技术的说法中，错误的是( )。

图4表示用云母片(不透水性)插人燕麦胚芽鞘的尖端的不同部位，从右边用光照射，胚芽鞘的生长状况是( )。

家猫体色由X染色体上的一对等位基因B和b控制。只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫，下列说法正确的是( )。

下列信息传递的实例中，属于调节物种间关系的是( )。

挂图是生物课堂常用的一种直观教具，下列说法错误的是( )。

在讲授《两栖动物和爬行动物》一节时，教师可充分利用下列哪些无形的课程资源( )①教材②动物园③学生饲养过小青蛙④学生参观过动物园⑤学生观看过《动物世界》⑥学校博物馆

课外活动组织形式不包括下面的哪一项( )

教师在“认识生物的多样性”教学时，展示了几幅图片：盛开的花朵、飞翔的鸟儿等。激发了学生兴趣，自然引入正题。这种导入方式是( )。

“能举例说出动物、植物和人的不同性状及相对性状”是“遗传和变异现象”一节的教学目标之一。关于该目标，下列叙述正确的是( )。

蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55％，无条纹个体占15％，若蜗牛间进行自由交配得到F ₁ ，则A基因的频率和F ₁ ，中Aa基因型的频率分别是( )。